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思索作文600字10篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編幫大家整理的思索作文600字10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
思索作文600字 篇1
新年的鐘聲雄渾激越，響徹天宇。鐘聲召喚著天邊那新年的第一抹紅霞，鐘聲歌唱神州大地又一個(gè)燦爛的春天，鐘聲震撼著每一顆年輕進(jìn)取的心靈。
逝去的一日日，一月月，都隨著鐘聲匯入了時(shí)間的浩浩長(zhǎng)河，一去不返。盡管我已分明地覺(jué)出自己對(duì)時(shí)光的一絲留戀，可更多的卻是一種嶄新的喜悅。
鐘聲依然回旋在我的耳畔，它敲打著追求的腳步，為明天鋪就了一張潔白無(wú)暇的答卷。我興奮而猶豫地凝視著擺在眼前的課題，心緒卻陡地茫然起來(lái)。
沒(méi)有人能夠預(yù)料明天，或許我們渴望成功，夢(mèng)想出眾，但灑下奮斗的汗水卻不一定就會(huì)獲得滿(mǎn)眼的豐收。這世界本來(lái)就有著太多的艱難與坎坷，太多的無(wú)奈與辛酸。
我的'內(nèi)心涌上一種空蕩的失落感�！爱�(dāng)――”什么聲音？這么清澈，這么振奮人心，又是新年的鐘聲！我彷佛聽(tīng)見(jiàn)了進(jìn)軍的號(hào)角，催征的戰(zhàn)鼓，我彷佛聽(tīng)見(jiàn)有人說(shuō)：全力以赴吧，唯有追求才是永恒！
在這鐘聲里，我想了很多很多。幸福只是一種追求的過(guò)程，而不是終極目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，竭盡全力，就意味著對(duì)艱辛和坎坷的無(wú)懼；對(duì)理想與信念的執(zhí)著，又包蘊(yùn)著對(duì)成功的灑脫，對(duì)失敗的坦然。竭盡全力就要珍惜分分秒秒，抓住每一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)，凡是值得做的事，都得做好；凡是值得做好的事，都得做得更好。能做一顆參天大樹(shù)，就不求成為一株默默無(wú)聞的小草；能奏出大海的雄渾磅礴，就不去學(xué)小溪只奏出喑啞的小調(diào)。
縱使歷經(jīng)挫折的我們，依然不能達(dá)成心愿，但我們畢竟追求過(guò)、奮斗過(guò)，畢竟已擁有一段無(wú)悔的歷程。
此時(shí)此刻，我覺(jué)得自己長(zhǎng)大了許多。感謝新年的鐘聲，給了我一個(gè)思考的機(jī)會(huì)，使我正確地面對(duì)人生。而今，那激越的鐘聲已經(jīng)遠(yuǎn)去，前進(jìn)的風(fēng)帆正待揚(yáng)起，全力以赴吧，我的朋友們，讓我們肩并肩，手拉手，許下能使彼此共勉的心愿，當(dāng)鐘聲再一次敲響的時(shí)候，我們都不會(huì)遺憾。
思索作文600字 篇2
山風(fēng)拍打著我們教室的窗戶(hù)，一下一下，仿佛正打著節(jié)拍，發(fā)出輕微的聲響，富有韻味。
與古時(shí)文人墨客筆下“蕭瑟秋風(fēng)百花亡，枯枝落葉隨波蕩”的秋風(fēng)不同，我覺(jué)得此時(shí)山中吹來(lái)的秋風(fēng)并無(wú)那般清冷凄涼，折射著人生的悲歡離合，反倒帶了一點(diǎn)柔和的味道，如同母親一般。
如果秋風(fēng)昭示著秋天的來(lái)臨，那么這場(chǎng)秋雨則是把秋天徹底帶到了我們面前。
雨淅淅瀝瀝地下著，拍打在窗戶(hù)前，拍打在校園的花壇中，拍打在地面的瓷磚上……拍打在校園的每一個(gè)角落，每一個(gè)被人們忽視的地方，也拍打在我心里。
一場(chǎng)秋雨意味著什么？意味著我們已經(jīng)處于秋的世界中了，秋雨似乎沒(méi)有停下來(lái)的意思，一直淅淅瀝瀝地下著，和著秋風(fēng)，降落在校園的每一個(gè)角落中。
不知過(guò)了多久，雨終于停了下來(lái)，打開(kāi)窗戶(hù)，空氣也仿佛是嶄新的了。秋風(fēng)拍打著我的臉，帶著一絲涼意。地面上錯(cuò)綜復(fù)雜的.小水流，最終匯成一面面“明鏡”，折射著人世間的一切。
放眼望去，校園里的一切也仿佛是新的了，一草一木都是欣欣向榮的狀態(tài)，每條校園小道都已經(jīng)干凈如初。就連每一棟建筑都仿佛重新刷了一次。
這簡(jiǎn)直就是一個(gè)嶄新的世界！一場(chǎng)秋雨過(guò)后校園已經(jīng)煥然一新，更加美麗。如果說(shuō)校園原來(lái)是璞玉，期待著人們的發(fā)掘。那么經(jīng)過(guò)秋雨的洗滌，我們的校園已經(jīng)大放異彩，吸引著人們的目光。
人也是如此，每個(gè)人都是一塊不可多得的璞玉，等待著機(jī)遇，然而璞玉是經(jīng)過(guò)了一系列的雕琢，最后依靠秋雨洗凈了一切鉛華，才得以成功。那么我們?cè)诘却龣C(jī)遇的同時(shí)，做出過(guò)努力嗎？每個(gè)人都期待著自己成功的那一天，但在等待著這場(chǎng)“秋雨”的同時(shí)，不應(yīng)該先提高自身的能力嗎？而你，努力過(guò)嗎？
思索作文600字 篇3
每天中午，就是我管王展博的時(shí)間，然而他每一次做作業(yè)，任務(wù)似乎比我還多！這不，今天中午，我就徹底被折磨瘋了！
中午，趙老師讓我上樓讓我上樓催王展博快一點(diǎn)吃飯，當(dāng)我進(jìn)了辦公室，發(fā)現(xiàn)他不在。呵！以我對(duì)他的了解，絕對(duì)去廁所了！果不其然，路過(guò)廁所門(mén)口，他正從廁所里面出來(lái)�！摆w老師讓你速度快一點(diǎn)！”我說(shuō)。說(shuō)罷，我便去幫黃老師買(mǎi)紅筆，當(dāng)我買(mǎi)完回來(lái)后，王展博才剛剛端著碗給趙老師。我迅速上樓寫(xiě)作業(yè)，途中，趙老師進(jìn)來(lái)交代了王展博的任務(wù)。
我在教室里邊寫(xiě)作業(yè)，便等著王展博的駕到——等啊……等啊……等的花都要謝了，他才從后門(mén)進(jìn)來(lái)，他抱著書(shū)一步一步地走進(jìn)來(lái)，如同駱駝走路一樣：“慢慢地走，總會(huì)到的'�！笨粗痪o不慢地走著，不緊不慢地放下書(shū)，不緊不慢地拖出椅子，不緊不慢地拿出筆，我一下子便火冒三丈，大聲說(shuō)：“你能不能快一點(diǎn)啊！”他這才從駱駝的世界里出來(lái)了，開(kāi)始做閱讀。我才放心地低下頭寫(xiě)起作文。
就在思緒連篇之時(shí)，王展博問(wèn)：“姐姐，這一題怎么寫(xiě)？”我只好講給他聽(tīng)，我告訴他在文中找到“和諧”一詞，再讀上下文，總有一句能代表他的意思。我想我講的夠詳細(xì)了，突然他來(lái)了一句：“是不是‘大家庭’的意思？”大……大……大家庭？！什么？！我頓時(shí)火山爆發(fā)，淡定淡定，我安慰自己，又說(shuō)：“你再看看。”終于可以了，他做對(duì)了……
我繼續(xù)低頭奮筆疾書(shū)，腦海中無(wú)數(shù)句子涌現(xiàn)出來(lái)，不錯(cuò)，到結(jié)尾了。寫(xiě)完我讀了一遍，改了改不通順的地方，抬頭看了看王展博。我的老天爺呀！我一篇作文寫(xiě)完了，他才十個(gè)問(wèn)題的閱讀還沒(méi)有寫(xiě)完！忍住，忍�。∩詈粑医K于體會(huì)到趙老師管王展博的心情了……用我們古箏老師的話(huà)來(lái)說(shuō)：“肺都要?dú)庹�！�?/p>
一個(gè)中午的時(shí)間就這樣被王展博不緊不慢地磨完了。時(shí)間如同流水，在你的不經(jīng)意間便流走了，我們應(yīng)當(dāng)抓緊時(shí)間，利用好每一分每一秒！
思索作文600字 篇4
世人都說(shuō)：現(xiàn)代這一代人真是有福分。生在福窩窩里。蜜罐子蜜出來(lái)的。不知天高地厚/只知享受玩樂(lè)。這樣不好吃。那樣不好吃。挑三減四。/玩。在家玩氣氛不好。在網(wǎng)吧玩更刺激。待勁/追求時(shí)尚。追求個(gè)性。奇裝異服。頭發(fā)留成紅雞冠。鳳尾巴。/這些還是不來(lái)勁�？仗摕o(wú)聊。吃喝玩樂(lè)。打架斗歐。抽煙打牌。同樣無(wú)法排擠心中的空虛。
難道世間就沒(méi)有良方。醫(yī)治此代人的病了嗎？除了拋頭顱。灑熱血。報(bào)效祖國(guó)。其它沒(méi)事干了嗎？非常迷茫。除了瘋狂找錢(qián)。又說(shuō)你太俗。銅錢(qián)味重。你說(shuō)說(shuō)。這一代人的追求是什么？人生的價(jià)值是什么？非常非常迷茫。人一輩子。該怎樣渡過(guò)。是忙忙碌碌。糊亂的過(guò)去？還是靜下來(lái)。想一想。我這一輩應(yīng)該怎樣渡過(guò)。我眼下應(yīng)該做什么？不能不明不白的老去。。。。。。。。。
看書(shū)。沒(méi)習(xí)慣。文化太淺�，F(xiàn)在書(shū)店面臨倒閉危機(jī)。誰(shuí)還有時(shí)間抱一本書(shū)。道土不洋�，F(xiàn)在的.書(shū)。不知是文化太高了。還是讀者水平低了。讀不出來(lái)味。中國(guó)四大名著長(zhǎng)久未衰�，F(xiàn)代人怎么了？沒(méi)有幾部經(jīng)典。引不起一點(diǎn)轟動(dòng)。狂歡。金庸的小說(shuō)一部都有四五個(gè)版子。拍成了電影。這說(shuō)明個(gè)什么？好的書(shū)太少。投資商花巨資。還是想賺兩個(gè)。不能把錢(qián)打了水漂漂。現(xiàn)代人寫(xiě)不出現(xiàn)代的經(jīng)典嗎？除了打日本鬼還是打日本。不是從現(xiàn)在穿越到古代。就是從古代穿到現(xiàn)在。再就是玄幻�？苹�。難道真應(yīng)了中國(guó)有句古語(yǔ)：畫(huà)鬼容易。畫(huà)人難嗎？鬼誰(shuí)都沒(méi)見(jiàn)過(guò)。想怎么畫(huà)就怎樣畫(huà)。沒(méi)人質(zhì)疑。。。。。
我在思考。在探索。。。。。。。
現(xiàn)代不缺乏物資了。反倒缺乏精神了。。。。。。。。
思索作文600字 篇5
人的一生，可能不會(huì)被嫌棄，可能不會(huì)被輕視，但不可能不被誤會(huì)。生活中，難免有被誤會(huì)的時(shí)候。
和許多00后一樣，手機(jī)成了我的最?lèi)?ài)。只要有機(jī)會(huì)，我就會(huì)廢寢忘食地玩手游，不分日夜。因此常常受到爸媽的批評(píng)。
去年暑假，我去媽媽工作的地方，除了做作業(yè)就是玩手機(jī)。
那天，媽媽放假，清晨我在做作業(yè)，她在為我們做早餐。當(dāng)時(shí)，烏云蓋頂，電閃雷鳴，整個(gè)世界都變成灰暗色。媽媽做好早餐后似乎在找什么東西。過(guò)了一會(huì)兒，她走過(guò)來(lái)用一種審問(wèn)的口氣問(wèn)我：“你把我手機(jī)放哪了？快拿出來(lái)�！蔽曳畔率种械墓P：“喂，不要每次手機(jī)找不到了，就找我，好不好？沒(méi)看見(jiàn)嗎？我在寫(xiě)作業(yè)！”媽媽的語(yǔ)氣變重了：“這房子里，除了你會(huì)拿我手機(jī)，還會(huì)有誰(shuí)？快交出來(lái)，否則以后別想玩手機(jī)了�！蔽乙桓蔽�'樣：“不想跟你講了�！闭f(shuō)完后，我轉(zhuǎn)身進(jìn)到房間，“砰”的一聲拉上房門(mén)。媽媽還在門(mén)外責(zé)備：“你這臭小子，犯了錯(cuò)，還不承認(rèn)……”
到了中午，我走到窗前。天空上的烏云漸漸消失了，太陽(yáng)正探出頭來(lái)。我的心情漸漸平復(fù)�！拔覄偛攀遣皇怯悬c(diǎn)不對(duì)。”我站在窗前若有所思。窗外幾只小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳的，好像在說(shuō)：“去道歉！去道歉！”
這時(shí)媽媽來(lái)敲門(mén)，我仍然木木地站在窗前：開(kāi)還是不開(kāi)？門(mén)外媽媽開(kāi)口了：“孩子，是媽媽的錯(cuò)，媽媽誤會(huì)你了，手機(jī)是我放在枕頭下面了。不要生氣了。”我立即把門(mén)打開(kāi)：“其實(shí)我也不對(duì)，我不應(yīng)該對(duì)你那樣說(shuō)話(huà)�！薄翱矗∧莾河胁屎�！”媽媽一臉喜悅，手指向窗外。我順著媽媽的指向望去：果然……
看來(lái)被誤會(huì)后不要只顧著委屈，應(yīng)該冷靜下來(lái)，好好解釋清楚，更不能對(duì)長(zhǎng)輩大喊大叫。當(dāng)自己知道錯(cuò)誤時(shí)，要勇敢承認(rèn)，正確面對(duì)。誤會(huì)總會(huì)消除，終會(huì)雨過(guò)天晴，云開(kāi)日出！
思索作文600字 篇6
走在回家的路上，我哼著歌，望著那蔚藍(lán)的天空，心情還真不錯(cuò)。
突然，一陣乞討聲傳入我的耳朵。我一看，原來(lái)是一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶，只見(jiàn)她滿(mǎn)面皺紋，眼睛緊閉著，我猜想她是瞎了。她跪著，一只腳已失去了腳掌。她拿著一個(gè)破碗，正苦苦地向過(guò)往的行人乞討著。那凌亂的頭發(fā)，滿(mǎn)臉的皺紋，似乎在哭訴著她飽經(jīng)風(fēng)霜的人生經(jīng)歷。
望著眼前這位可憐的老婦人，我下意識(shí)地從口袋里掏出了一元硬幣。突然，“咣當(dāng)”一聲，一個(gè)“硬幣”比我捷足先登，緊接著是一陣嘩笑。我仔細(xì)一看，哪是什么硬幣，只是一個(gè)小石子。而可憐的老奶奶并不知情，還以為來(lái)了好心人了。不停地點(diǎn)著頭，口中念念有詞，表示感謝。我回頭一看，只見(jiàn)那兩個(gè)可惡的男生笑得更歡了，一個(gè)揮了揮手中的硬幣，帶著一種輕蔑的目光；另一個(gè)則學(xué)著老奶奶的`模樣，噘著嘴喊：好心人，給點(diǎn)錢(qián)吧！我火冒三丈，真恨不得上前打他們一頓。
我將硬幣投進(jìn)碗里，便走開(kāi)了。一路上，我無(wú)語(yǔ)。我就是搞不懂那些男生的行為。對(duì)于這樣一個(gè)衣衫襤褸、風(fēng)燭殘年被生活所迫而露宿街頭的老人，怎么能這樣嘲弄她？施善，是我中華族的傳統(tǒng)美德，更何況是這樣一個(gè)年過(guò)七旬的老人？即便你不施善，不給予她一點(diǎn)物質(zhì)上的幫助，那你又何必捉弄她呢？望著那斑白的兩鬢，望著那破舊的衣衫，你于心何忍？
你何不假想一下，當(dāng)你也成為一個(gè)孤獨(dú)無(wú)助的老人時(shí)，你渴望得到什么？是幫助！是關(guān)心！而不是輕蔑的目光！不是諷刺的嘲笑！何必蔑視這些人呢？正像歌里所說(shuō)的：只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好人間！
望著那衰老的身影，我的心底再一次發(fā)問(wèn)：怎能這樣蔑視他們呢？
思索作文600字 篇7
下去實(shí)習(xí)，批改學(xué)生作業(yè)。改完一道“（ ）地離開(kāi)”的完形填空時(shí)，不禁啞然:此班74緯的學(xué)生填了“傷心”一詞。這些學(xué)生真早熟。由于好奇心驅(qū)使，我翻了另一組隊(duì)友下的班的作業(yè)(其作業(yè)中也有此題)，然而使我匪夷所思的是，該班68%的人填了“高興”一詞。
是何原因促使兩斑差距如此大?在冥思苦想中不禁想起剛到實(shí)習(xí)學(xué)校時(shí)，聽(tīng)到校長(zhǎng)的一席話(huà):“我們校本是鎮(zhèn)的中心小學(xué)，但由于地處鬧市，教辦決定另建中心校，就在我們校抽了部分尖子生去另建的中心小學(xué)。而在抽剩的學(xué)生中，我們又抽了一部分組成一個(gè)重點(diǎn)班，所以這次你們下的班有的好些，有的差些……”
這是不是一個(gè)原因呢?我想了解一下。
“在這題完形填空里，你為什么填‘傷心’，不填‘高興’或別的詞?”我首先到“傷心班”查問(wèn)。
小學(xué)生A:“我也不知道為什么，那時(shí)只想到這個(gè)詞，就填下了。”
小學(xué)生B:“想到它，就填唄！”
C、D、E…
他們的回答雖略有不同，但基本意思都一樣:那時(shí)只想到這個(gè)詞，就填下了。
我心中不禁涌起一股澀澀的味道:怎么都不知道為什么?腦子怎么一想到的就是這個(gè)詞?我沒(méi)有問(wèn)更多的人，因?yàn)槲蚁肜^續(xù)問(wèn)也會(huì)得到一個(gè)“不知道”的答案。他們都是不到十歲的兒童，還無(wú)法理清自己的情感之源。
···
我們?cè)跒槿藥熤岸家獙W(xué)《心理學(xué)》、《教育學(xué)》。在這兩部書(shū)里很清楚地道明了學(xué)生的`心理特點(diǎn)和與之相符的教育方法，但沒(méi)教我們要根據(jù)他們的成績(jī)強(qiáng)行將他們離間開(kāi)來(lái)。偏偏我們當(dāng)中有些“富于創(chuàng)造”的人給這些兒童定了不成文的規(guī)則:你是差的，他是優(yōu)的;你們雖在同一藍(lán)天下，卻不能同在一個(gè)班!
人都是有感情的。在嬰兒時(shí)，他們用哭笑表達(dá)。當(dāng)他們學(xué)會(huì)用文字表達(dá)時(shí)，感情便會(huì)通過(guò)筆尖傾瀉出來(lái)。兒童不能說(shuō)出感情的產(chǎn)生，但我們作為人師，作為成熟的“大人”，應(yīng)該或多或少知道造成他們這些情感的根源。
思索作文600字 篇8
青春是用淚與汗水鑄造的；是用希望與信念編織的；亦是用執(zhí)著的理想建成的。正值青春期的我仿佛在蒼茫的夜空之中，它的黑暗讓我險(xiǎn)些迷失方向，唯獨(dú)天空中的繁星閃爍的那一抹亮讓我感受到希望之光，將我從黑暗的邊緣拉了回來(lái)，讓我在青春有限的光陰中，思索著，快樂(lè)著。
風(fēng)從窗外輕輕地吹來(lái)，但沒(méi)有人會(huì)在意。因?yàn)樵诎察o的教室中除了筆尖在紙上劃過(guò)的嘩嘩聲之外就再也沒(méi)有其他的聲音了。繁忙的學(xué)習(xí)生活，日復(fù)一日地做著無(wú)盡頭的作業(yè)，為此我抱怨過(guò)，討厭過(guò)，但都盡是無(wú)謂的掙扎，無(wú)奈的我甚至想過(guò)放棄。課間，我躲在一個(gè)角落里為這一切暗暗哭泣，淚水滑在地上的瞬間，我忽然看見(jiàn)有幾只螞蟻吃力地搬運(yùn)比自己身體大上幾十倍的昆蟲(chóng)，最終他們以自己獨(dú)有的堅(jiān)持成功的把昆蟲(chóng)搬到了自己的巢穴，我不禁為此感到震撼，有就在震撼的同時(shí)，我腦海中忽然閃現(xiàn)出兩個(gè)歷史人物，他們分別是司馬遷和孫臏。
著名的史學(xué)家司馬遷在遭受宮刑之后卻仍能發(fā)奮圖強(qiáng)，完成了巨作《史記》。著名的軍事家孫臏，遭受了殘酷的.刖刑后仍能自強(qiáng)不息，傾其一生的精力，完成了著作《孫子兵法》。
此刻我陷入了深深的思索之中，覺(jué)得在逆境中古人尚且如此，而我又在計(jì)較什么，況且與他們相比我又是多么渺小，多么卑微，又有什么理由來(lái)抱怨。光陰似箭，在繁忙的學(xué)海中青春又是如此之短暫，我唯有在這個(gè)充滿(mǎn)戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)代不斷競(jìng)爭(zhēng)，那么就會(huì)在這無(wú)硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)中感受到成功后的喜悅。
此時(shí)，我苦澀的臉竟露出一絲笑意，原來(lái)快樂(lè)竟是如此簡(jiǎn)單，原來(lái)它暗藏在思索之中。
所以，我成長(zhǎng)；我思索；我快樂(lè)！
思索作文600字 篇9
今天下午上外婆家走到農(nóng)行對(duì)面看到驚人的一幕-----一個(gè)小孩兒不知道怎么會(huì)事被無(wú)人駕駛的摩托刮著腿滑行幾十米，當(dāng)時(shí)街上的人全傻眼了當(dāng)然也包括我了，不曉得小孩會(huì)怎么樣？會(huì)不會(huì)受傷？或者說(shuō)會(huì)不會(huì)有生命危險(xiǎn)。我不知道也不敢枉加猜想。這也不由使我想到生命是如此的脆弱呀一不留神就很可能命歸黃泉去見(jiàn)馬克思。
以前總是不珍惜自己，認(rèn)為無(wú)所謂反正人都有一死，早死晚死都是死，無(wú)非是有的人重于泰山有的人則輕于鴻毛，尤其對(duì)于我這樣不注重名利的人(我認(rèn)為)生命沒(méi)什么。
一只螞蟻當(dāng)我看到的.時(shí)候，如果我的心情好我會(huì)防國(guó)它讓它自由，如果我不高興我會(huì)肆意的玩弄它甚至將其至于死地，不要說(shuō)我殘忍也不要說(shuō)我沒(méi)有人性，其實(shí)世道就是如此適者生存，不適淘去。
看到一只拋棄的小動(dòng)物你會(huì)憐惜同情甚至?xí)哑鋷Щ丶绎曫B(yǎng)，但是世界上有那么多的小動(dòng)物你能都將其帶回家飼養(yǎng)嗎？我想那不太顯示吧？當(dāng)然就不可能了，因此順其自然吧！生命本來(lái)就很脆弱。
生命是可貴的，要珍惜，因?yàn)槿酥挥幸粭l生命。誠(chéng)然也許每個(gè)人都會(huì)珍惜自己的生命，人們不僅要珍惜自己的生命而且要有自己有限的生命去做無(wú)限的對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的事情，不要一味的去珍惜，不去作任何事情我想像那樣就是活的再好也沒(méi)意義，反而會(huì)是你覺(jué)得空虛。
解放軍在零下幾十度的情況下依然站崗，不要認(rèn)為他們不珍惜生命以為在他們的眼里國(guó)家的安全高于一切，甚至于自己的生命，依次不要一味的判定一個(gè)人這樣或者那樣是不是不珍惜生命。
思索作文600字 篇10
生命的最深處是生命的開(kāi)始也是又一次生命的終結(jié)
它也許是生命的起源，也可能是生命的毀滅，總是會(huì)存在對(duì)立。
讓我們走向深處，走向生命的深處。
海日生殘夜，江春入舊年就很好的說(shuō)明了新事物中孕育著舊事物的道理，當(dāng)然這只是王灣的見(jiàn)解。
我見(jiàn)到了日出與日落，并沒(méi)有震驚的感受，自然規(guī)律罷了。我看著那太陽(yáng)，看著它、看著它看它沉淪下去，四周便一片死寂。然而，一早它又會(huì)準(zhǔn)時(shí)升起，如之前什么都沒(méi)發(fā)生一般。
這是客觀規(guī)律，不得不使人相信的，可我們也不知曉，是否有那么一天就不再會(huì)有這種循環(huán)了，只是無(wú)盡的黑暗。日出也許是生命的開(kāi)始，日落也許是生命的終結(jié)。太陽(yáng)的存在或許就是自然規(guī)律中矛盾
最好的東西都不是獨(dú)來(lái)的，它伴了所有的東西同來(lái)。泰戈?duì)?/p>
中國(guó)一分鐘，會(huì)發(fā)生什么？有人說(shuō)，一分鐘會(huì)有一個(gè)物種的誕生；有人說(shuō)，一分鐘卻也會(huì)有一個(gè)物種的滅絕。
一個(gè)物種的誕生會(huì)讓人們記住，一個(gè)物種的.滅絕也會(huì)讓那些偉大的學(xué)家們感到遺憾。但如果這兩種對(duì)立的事物同時(shí)發(fā)生，日積月累，就會(huì)有著翻天覆地的變化。
沒(méi)有人知道一味放縱是否是好的，但是有人知道一味放縱一定是不好的。事物都有兩面性，不可能做到十全十美，總有些對(duì)立的存在。
你說(shuō)太陽(yáng)是新生命的開(kāi)始，它也有隕落的時(shí)候；你說(shuō)死亡是生命萬(wàn)物的終結(jié)，它還有誕生的時(shí)候。無(wú)論是生命的存在，還是生命的消逝；無(wú)論是永久消失，還是重新開(kāi)始，它們都有它們的意義。
太陽(yáng)有重生的一天，物種也有嶄新的一刻，無(wú)論是消亡還是更新，我們都應(yīng)活好當(dāng)下。
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