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童謠作文600字4篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的童謠作文600字4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
童謠作文600字 篇1
童謠，這個(gè)詞我們并不陌生，但真正了解它的人卻很少。我也是這樣，小時(shí)候只認(rèn)為童謠很好玩，現(xiàn)在，看著那些特簡(jiǎn)單的童謠，只覺(jué)得童謠很弱智。最近，我發(fā)現(xiàn)了一本書(shū)《江海新童謠》，出于好奇，我也借了一本看看，這時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)童謠很有意思。
你瞧——媽媽給我洗腳丫兒，調(diào)皮的腳丫兒撩水花兒；媽給奶奶洗腳丫兒，奶奶喜得噙淚花兒；我給媽媽洗腳丫兒，媽媽一臉幸福花兒。洗腳丫兒洗腳丫兒洗出親情朵朵花兒。嘿！剛讀完這個(gè)童謠，我不禁笑出聲來(lái)，洗腳丫兒真有趣！我腦海里浮現(xiàn)出一個(gè)個(gè)畫(huà)面：媽媽給我洗腳丫兒，我歡快地撩起水，弄得媽媽一臉都是，而我卻高興得“啊啊”大叫；媽媽給奶奶洗腳丫兒，奶奶舒舒服服在坐在椅子上，兩只厚實(shí)的大腳丫兒在溫水里沐浴，奶奶舒服地笑了；我給媽媽洗腳丫兒，撫摸著媽媽那長(zhǎng)滿水泡、老繭的雙腳，心里不覺(jué)有些酸，而媽媽臉上卻開(kāi)了一朵朵幸福的花兒，眼里只有幸福、舒心。洗腳丫兒不僅是一幅快樂(lè)的畫(huà)面，還是親情的溫暖。
但當(dāng)我讀到“小學(xué)生，有禮貌，尊師敬長(zhǎng)很重要。到學(xué)校，要記牢，先向老師問(wèn)聲好�；氐郊�，不撒嬌，學(xué)做家務(wù)多勤勞。講文明，愛(ài)勞動(dòng)，人人都夸好寶寶�！辈唤櫰鹆嗣碱^。這首詞謠中寫(xiě)的和現(xiàn)實(shí)生活的反差太大，看看我們現(xiàn)實(shí)生活的吧！很多小學(xué)生因?yàn)榕吕蠋煟?jiàn)著老師，要么裝沒(méi)看見(jiàn)，要么就有意躲開(kāi)老師，更別說(shuō)給老師問(wèn)好了。很多同學(xué)在家里都是“小公主”、“小皇帝”，衣來(lái)神手，飯來(lái)張口，什么事都依賴父母，很多小事都不能自理。文明，更別提了，在我們學(xué)校，有許多小學(xué)生愉愉到學(xué)校附近的.小店買(mǎi)一些不衛(wèi)生、不干凈的零食來(lái)吃，吃完后，就隨手扔在地上，不僅讓學(xué)校更臟，那些不干凈的食品也讓那些同學(xué)生病，一點(diǎn)也不好。所以我們要“尊師長(zhǎng)、不撒嬌、愛(ài)勞動(dòng)，這樣才是好寶寶！”
童謠給人帶來(lái)快樂(lè)，也給人啟示，所以，多讀童謠，才能讓我們的生活更美，就讓童謠伴我們成長(zhǎng)，讓它豐富我們的生活。
童謠作文600字 篇2
牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，最先接觸的歌是那些經(jīng)久傳唱的童謠——《找朋友》、《賣(mài)報(bào)歌》、《郊游》……小時(shí)候，每當(dāng)媽媽抱著我，哼唱著這些曲子哄我睡覺(jué)時(shí)，感覺(jué)無(wú)比幸福。日子久了，便產(chǎn)生了一種“此曲只應(yīng)天上有，人間能得幾回聞”的感覺(jué)。慢慢地，在悠悠的童謠聲中，我長(zhǎng)大了。
如今，我迷上了流行歌曲。從一開(kāi)始王力宏的《花田錯(cuò)》，到林俊杰的《三國(guó)》，再到周杰倫的《魔杰座》，最后到飛輪海的《越來(lái)越愛(ài)》……這些歌把我?guī)У搅艘粋�(gè)嶄新的音樂(lè)生活。嘴里哼著流行歌，看到街上有老婆婆牽著小寶寶，還唱著古老的童謠，我會(huì)暗自偷笑，然后不屑一顧地走過(guò)去，繼續(xù)唱著我的流行歌曲。日子一長(zhǎng)，兒時(shí)的童謠漸漸地被淡忘，如同一個(gè)被冰封的記憶。直到那一天……
上學(xué)路上，我在爸爸的車(chē)上又唱起了周杰倫的《花�！�。車(chē)開(kāi)到一半的'路程，爸爸忽然打斷我的歌聲，“唱的什么呀，聽(tīng)都聽(tīng)不懂，還是兒歌好聽(tīng)。還會(huì)唱《賣(mài)報(bào)歌》嗎？”“當(dāng)然會(huì)。”我爽快地答應(yīng)了�？墒牵瑒傄�，忽然發(fā)現(xiàn)我連曲調(diào)都忘了。抓耳撓腮想了半天，硬是沒(méi)想出來(lái)。這時(shí)，媽媽唱了起來(lái)：“啦啦啦，啦啦啦，我是賣(mài)報(bào)的小行家……”聽(tīng)著熟悉的旋律，我清楚地感覺(jué)到心里的那塊冰裂了一個(gè)縫，瞬間我記起這首歌謠來(lái)。于是，和著旋律，我與媽媽一起唱起來(lái)。爸爸覺(jué)得不盡興，又帶頭唱起了《找朋友》。我本想就此打住，可忽然覺(jué)得心里的那個(gè)大冰塊融化了。那些歌像長(zhǎng)了翅膀似的，從冰塊深處飛了出來(lái)。剎那間，兒時(shí)的童謠又重新回到了我的記憶中，兒時(shí)的一幕幕像過(guò)電影似的一遍一遍在我眼前放映。那一串串音符、一段段旋律、一句句歌詞，都曾使我陶醉。我又禁不住和著媽媽的旋律，輕輕地，輕輕地，最后越來(lái)越響地唱了起來(lái)。
陶醉了，是因?yàn)槟怯H切的旋律；陶醉了，是因?yàn)槟莿?dòng)人心弦的歌詞；忘我了，是因?yàn)槟峭昝篮玫挠洃洝?/p>
童謠作文600字 篇3
在童年色彩斑斕的記憶里，滲滿著許多美妙的聲音，那是一首首悅耳的童謠，編織成的一段讓人難忘的童年往事。
小時(shí)候，常聽(tīng)父親念叨，我從一出生到周歲前，每天都白天睡覺(jué)，晚上鬧（本地人俗稱“娃娃吵夜”）。那時(shí)候，父親白天在廠里上班，晚上被我鬧得沒(méi)法睡覺(jué)，母親只得帶上我到鄉(xiāng)下奶奶家住。母親想了很多辦法，也沒(méi)能把我這白天睡覺(jué)晚上鬧的毛病調(diào)整過(guò)來(lái)。父親看在眼里，急在心里。因?yàn)槟棠碳易〉闷�，一出門(mén)便是山，抱著小孩沒(méi)什么地方好玩，走來(lái)走去也就是門(mén)前的跨院，父親靈機(jī)一動(dòng)，把我的小人床改成一架秋千，立在跨院里。從那以后，母親就常常抱我坐在秋千上玩。
“小柳樹(shù)，站河邊，長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條拂河面，拍拍小魚(yú)的頭，摸摸小蝦的臉，青蛙拉著柳樹(shù)枝，一前一后蕩秋千。蕩呀蕩，蕩綠了柳枝姑娘的長(zhǎng)辮子，蕩紅了桃樹(shù)姐姐的小臉蛋……�！倍嗝瓷衿娴耐{啊，想來(lái)也怪，每次白天我坐在院子里的秋千上，聽(tīng)著母親那慈性的嗓音教我念童謠，我仿佛陶醉其中，不哭不鬧。夜晚，童謠帶我走進(jìn)了夢(mèng)的天堂，那兒蟋蟀正在為它的新娘演奏鋼琴曲；螢火蟲(chóng)正忙著幫迷路的小動(dòng)物們照亮回家的'路；月亮打著哈欠躲進(jìn)云層里；聽(tīng)童謠入睡，成了我每天必不可少的事情。
雖然現(xiàn)如今，響應(yīng)政府號(hào)召“下山脫貧”，奶奶已經(jīng)從山上老房子里搬進(jìn)了鎮(zhèn)上的新房里，而那架秋千也不復(fù)存在了，兒時(shí)蕩秋千的場(chǎng)景已然被封存在照片上。但是每每我看到秋千，不管我身處何地，閉上眼睛，我耳邊依然清晰地聽(tīng)見(jiàn)母親那永遠(yuǎn)也念不完的童謠。有時(shí)候，母親不在身邊，遇到困難時(shí)，把那脫口而出的童謠念上幾句，便感覺(jué)全身充滿了力量。
秋千上的童謠，秋千上的愛(ài)。
童謠作文600字 篇4
“一顆星，二顆星，滿天都是小星星，愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民，媽媽送我一顆星�！毙r(shí)候童謠是我形影不離的“好朋友”，整天都掛在嘴上。到現(xiàn)在，我看了《江海新童謠》這本書(shū)，我發(fā)現(xiàn)童謠也是一名老師，教會(huì)我許多道理。
翻開(kāi)《江海新童謠》這本書(shū)，我讀到了一篇“老師辛勤灑汗水，就像蠟燭放光芒。家長(zhǎng)工作太緊張，全憑老師熱心腸，桃李芬芳遍天下，老師恩情怎能忘！”驀地，我回想起老師為我們付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，六年級(jí)了，兩位老師更忙碌了，當(dāng)我們作業(yè)中遇到困難，她們總是一遍又一遍反復(fù)講解給我們聽(tīng)。課堂上她們總是對(duì)我們諄諄教誨，犯錯(cuò)誤了，老師則耐心地給我們分析，讓我們知道錯(cuò)誤，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤。記憶宛如一張薄薄的宣紙，老師對(duì)我們的關(guān)心如雨滴在這張紙上化開(kāi)，對(duì)呀老師的`恩情怎能忘？我現(xiàn)在真應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，用我最好的成績(jī)來(lái)回報(bào)老師�！拔覀兂煽�(jī)變化大，還是老師功勞大！”
“一朵花，兩朵花，學(xué)校獎(jiǎng)我我獎(jiǎng)媽，媽媽工作多辛苦，屋里屋外全靠她！”我仿佛又看到媽媽每天下班回到家，忙著干家務(wù)活，還要燒飯，每天都累得筋疲力盡，深夜才入睡，可每天早晨又總是早早地第一個(gè)起床，做好豐富的早餐，可我呢，不但生活讓她費(fèi)力連學(xué)習(xí)也讓她費(fèi)心，我真不應(yīng)該，我以后一定要幫助媽媽，讓她減少點(diǎn)壓力，“……采來(lái)星星，做成項(xiàng)鏈，送給媽媽……”
“一位白發(fā)公公，買(mǎi)了東西拎不動(dòng)，拎不動(dòng)，跑來(lái)小峰和小紅，你來(lái)背，我來(lái)拎，一直送到他家中，公公點(diǎn)頭瞇瞇笑……”教會(huì)了我樂(lè)于助人……《江海新童謠》這本書(shū)教會(huì)了我許多，使我受益匪淺，我喜歡這本書(shū)。
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