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討論作文600字九篇
在平日的學習、工作和生活里，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的討論作文600字10篇，歡迎閱讀與收藏。
討論作文600字 篇1
今天，班級里舉行了涼山大火災的討論會。趙老師讓大家中午回家的時候，收集一些關(guān)于火災的資料，下午正式討論�？勺畈槐M人意的是：還要寫一篇討論會的作文。這都怪習作4，討論了非典型疾病，給了趙老師靈感，也讓我們開討論會寫作文。
終于到了下午，馬上就要舉行涼山大火災討論會了，大家心里還有些小激動呢，因為我們都準備的非常充分。
討論會開始了，趙老師宣布：“接下來，討論會正式開始，我們一起來討論討論火災是因為什么而引起的，那些消防員叔叔有什么品質(zhì)值得我們學習……”
話音剛落，劉福健同學就高高地舉起了手，老師選了他，劉福健站起來后，大聲說道：“四川涼山大火災是因為一場雷電擊中了存活長80年的老樹才引起的�！眲⒏＝≌f完后便“呼”地一聲坐下了。
劉福健剛坐下，李鳴煊又補充說：“這種活長達80年的老樹的樹根是最容易引起火災的，但是他不會燒死人，只是溫度可以達到1000多度，會把人給活活熱死�！�
趙老師又問：“誰知道這場火災總共死了多少人？”
這個劉福健又搶到了回答的機會，“總共死了30個人，有一個人走回去了�！�
最終，我鼓起勇氣站了起來，自信地說：“有一位消防員戰(zhàn)士不顧自己的'性命，沖進火場救火，可萬萬沒想到，他犧牲了，這位戰(zhàn)士的母親特別傷心，一直哭個不停，其他的戰(zhàn)士也沒有辦法�！卑�，這位戰(zhàn)士那么年輕就死了，可真?zhèn)ゴ蟆?/p>
老師說：“大家討論得非常好，了解了許多關(guān)于涼山大火災的事跡，同時這次火災也有很多人犧牲了，他們這種舍己為人的精神很值得我們學習，好，這次討論會到此結(jié)束！”
討論作文600字 篇2
今天，老師給我們讀了一篇文章，這是一名中國媽媽寫的。講的是一個美國女孩來他們家做客。在短短一周內(nèi)，這位美國女孩讓中國媽媽震驚了5次。第一次是在吃完晚飯時美國孩子贊美了她，第二次是在吃完晚飯后主動要求幫她洗碗，第三次是在聊天時知道他們每天寫作業(yè)要寫5小時，第四次孩子們講話時知道了他們最恐懼的事是幾個家庭的父母把幾個10多歲的孩子送到原始森林里，沒給帶水和食物，沒有床和帳篷，跟孩子們相約一周后來接，第五次被驚到的是最后一頓晚飯，快要離開南京了，為了盡地主之誼，給美國女孩嘗嘗最美味的中國菜——“雞煲翅”。但當美國女孩明白是魚翅做的，她非常堅決地拒絕了。
聽了這篇作文，第一個舉手的是巫永杰，他說：“哎呀，他們把孩子送到原始森林里，沒給帶水和食物，沒有床和帳篷，跟孩子們相約一周后來接，孩子為了不挨餓，他們生吃過抓來的老鼠�？墒�，如果是中國家長的話，就會說‘你們怎么可以這樣？把孩子放進原始森林里，還不給他們吃的，這樣太狠心了吧？我們才不會這樣做呢！’這就是中國家長和美國家長之間的區(qū)別！”
巫永杰剛講完，董理就接過話茬：“其實不是他們心狠，他們這樣做是為了鍛煉孩子的生存能力。你想啊，如果孩子遇到了災難，也能存活，那樣不好么？”
.........
這時，徐老師總結(jié)道：“嗯，同學們說的很不錯。正因為我們中國家長老是過分溺愛孩子，孩子想要什么就給什么，寵著孩子，才會讓孩子一點苦都吃不得��！我們應該向美國人學習，不然我們以后終歸是美國人的'打工仔。即使是智商高、能力比較強的，也只能做高級打工仔！”
其實，最讓我震驚的是美國女孩每天的作業(yè)要寫5個小時。我們平常老師布置的作業(yè)，不超過7項，也就2個小時做完，而他們呢？僅僅是這樣，我們還老是說作業(yè)多啦，沒時間玩啦之類的話。你在寫作業(yè)時如果想一想他們，應該就不會覺得自己作業(yè)多了。
討論作文600字 篇3
王仁同學讀了《水滸傳》里武松打虎的故事后，提出了自己的看法。他認為武松打虎是不愛護野生動物的行為，因此武松稱不上英雄。
就這問題，我們班開展了討論會。討論會剛剛開始，蔡澤飛同學就立馬舉手了，生怕別人搶了他的話：“老虎下山吃人，危害百姓的生命安全，武松是為民除害，是英雄，如果不打死老虎，會后患無窮。”話音未落，宋雨晨同學便從椅子上蹦了起來，大聲的說：“我也認為打虎是英雄，因為當時沒有《野生動物保護法》，而且老虎吃人，危害百姓�！痹谝贿叺呐藞惒荒蜔┝�，也顧不上舉手了，直接從椅子上跳了起來：“武松這是自衛(wèi)行為，如果不打老虎的話，自己也會沒命的。”這時，王老師又搖了搖頭：“武松打死老虎，老虎也是一條生命，是不是太殘忍了？”我們班冰雪聰明的王冰也有條有理的說了起來：“打死老虎并不殘忍，不打死老虎，就會失去許多百姓的生命。再說了，老虎養(yǎng)兒育女，老虎越來越多，人類受到的'危害會更大的�！薄俺匀耸抢匣⒌奶煨�，如果老虎不吃肉，它也就無法生存的�；葑榆帤鈶嵉卣f。朱冉也發(fā)話了，她說“要是打死的是東北虎那就更不好了。
王老師又說話了，“惠子軒，朱冉說的很有道理，如果換成今天有人還像武松一樣去打老虎，還是不是英雄？”大家都發(fā)表了自己的看法，我也毫不示弱，大膽的站起來“武松打虎要看年代，在原來還沒有《野生動物保護法》時，看來時英雄，因為不打老虎，老虎就會傷害人類，現(xiàn)如今說來，就不是英雄，現(xiàn)在老虎越來越少，老虎也被國家認為一級保護動物，再打老虎就犯了《動物保護法》，我們唯一的辦法就是擒住老虎，交給附近的動物園處理�！蓖趵蠋煂ξ覀冋f“我們看待問題都要全面�！蔽覀兟犃死蠋煹脑�，感慨萬千。
是的，從不同的角度看問題，就又不同的看法。簡評：不錯，文章很有新意！能用與時俱進的眼光來討論武松打虎，有創(chuàng)新精神！
討論作文600字 篇4
晚上，我在床上躺著，不知不覺就進入了夢鄉(xiāng)……
咦，我怎么來到宇宙中？突然，我看到了許多行星圍坐在一起，像是在開討論會。月亮發(fā)話了："漂亮的地球姐姐，我真羨慕你！你瞧你，藍色的衣服、綠色的頭發(fā)，多么美麗！這宇宙中的星球，要數(shù)你最幸福了！""哎，月亮妹妹，你有所不知。"地球長嘆，說，"我的兒女們──人類，真讓我苦不堪言。""什么？"所有的星球都睜大了眼睛，驚異地看著地球。地球又繼續(xù)說下去："我的兒女們整天破壞環(huán)境。他們把我的頭發(fā)──樹木連根拔起，害得我只剩下光禿禿的頭頂，沙漠可越來越多�。�"大家都議論起來："人類怎么可以這樣對他們的母親！""就是！"地球傷心地說："可能他們早就忘了我是他們的母親了！他們污染環(huán)境，把垃圾倒進江河湖海里，害得我三天兩頭往醫(yī)院跑。沒有了樹木，擋不住暴風雨，暴風雨連續(xù)幾天襲擊他們。這使到許多人傷亡……"說到這兒，地球已經(jīng)泣不成聲了。"這是對他們的'懲罰！"金星大聲地說。地球又說："有一個地方，經(jīng)常搞核實驗，弄得塵土亂飛，致使我的許多兒女得了呼吸道感染。""我說你的兒女這也太……"月亮的話還沒說完，就吹來一陣風，把地球吹得沙塵亂飛，星球們慌忙躲開……
過了好一陣子，突然響起轟隆隆的聲音，把我驚醒了，原來是外面正在打雷。我想：此時此刻，雷公公可能就在提醒我們，要好好保護地球��！
討論作文600字 篇5
叮叮叮……叮叮�！险n了，這節(jié)課是寫字課，不知道楊老師又帶我們上什么課呢。
好，同學們，我們上午討論了文具，下午我再開一個霧霾討論會，好不好，好，我們齊聲回答。
現(xiàn)在我們的討論會就開始了，老師說著，就轉(zhuǎn)身朝黑板寫了一行字，霧霾這個詞你是從哪里聽來的呢，同學們有的說是父母告訴他們的，有的說是在電腦上查閱的，有的說是從書上看來的，有的……。這時，我同桌肖揚快速的舉起了手，老師立刻就叫了他，我是從電視上看到的。肖揚一本正經(jīng)的回答老師，方圓也不甘示弱，我是從電視上看來的，現(xiàn)在好像經(jīng)常放霧霾，當我想舉手時，老師不說了，其實我是聽同學們說的.。
這個問題剛討論完，老師又刷刷地在黑板上寫，霧和嘜你了解嗎，李晟舉起了手說，霧就是大霧，霾就是里面有毒的東西，我同桌又說，是屬于污染造成的，這個問題有點難，所以就沒人舉手了。
一個問題說完了，老師又寫下了一行，霾是怎樣形成的，這個問題老師在科學課上都說過了，就是孫緖濤回答的，是因為過春節(jié)放鞭炮，還有現(xiàn)在車子多，車子的排氣管里的氣排的特別多，多少有點毒氣，其他人的回答和孫緒濤的都是差不多的了。
下一個問題是，遇到霾我們該怎么辦，這個我知道，于是我舉起了手，可胡宇翔卻把我的搶走了，要戴口罩，孫贊心說，用濕毛巾把嘴巴捂住，還有人說要帶防毒面具，把全班同學搞得哄堂大笑。
最后一個問題是，對于霾我們該怎么做，甘若雨站起來說，我們應該多植一些樹，凈化空氣，綠化環(huán)境，還有人說，應該少量開車，也要少抽煙，這樣就不會發(fā)生霧霾了。
討論作文600字 篇6
最近有一天（前幾天），音樂老師叫我們分批次把（廢棄的）音樂器材丟到操場的垃圾桶。周宇軒發(fā)現(xiàn)了一個鐵盤，開始研究起來，把它像飛盤一樣扔出去了，朱昕亮剛好在那兒，被“飛盤”打到了臉，臉腫了起來。在事故發(fā)生后，我們對周宇軒的做法做了如下討論：
楊昊宇十分興奮（用詞不當）的（地）說：“我覺得周宇軒仍（扔）的東西比較堅固，有傷害力。”
劉碩激動的（地）說：“周宇軒扔東西是不對的，而且這個東西是學校的公共財產(chǎn)，對別人扔也是不對的�！�
王程鐵南撓撓頭說：“是孫老師要搬的，要扔到垃圾桶，他在扔之前應該考慮后果�！�
丁碩一邊用手做動作（比劃）一邊說：“如果他不扔的話，不會對同學產(chǎn)生傷害�！�
盧（蘆）子涵不大膽小聲（聲音不大不小地）說：“周宇軒同學思考問題太簡單，不動頭腦，太莽撞。”
我快速的（地）站起來說：“一定要按照老師的意思辦事，這樣就不會對同學造成傷害�！�
這兒加一段話：事情發(fā)生后，周宇軒家長立即帶朱昕亮同學到醫(yī)院去就診。事后，周宇軒家長還買了牛奶和水果看望朱昕亮同學。周宇軒也利用課后時間輔導朱昕亮同學完成作業(yè)。老師讓我們對周宇軒和家人的`做法發(fā)表自己的看法：
孫子鳴緩緩站起來沙啞的（地）說：“周宇軒家長知道事情之后，立即帶朱昕亮到醫(yī)院，還買了水果、牛奶慰問朱昕亮�！�
魏雨昕大聲（刪掉“大聲”）爽朗的（地）說：“朱昕亮受傷后，少上了幾節(jié)課，周宇軒輔導他很好�！�
焦斯佳（嘉）十分輕快的（地）說：“周宇軒同學碰傷朱昕亮，主動承認錯誤，這要每個人都學習的�！�
白老師嚴肅（語重心長地）的（地）說：“希望我們班級同學，可以做一些合理活動，既不傷害自己又不傷害他人，希望每個同學平平安安，快快樂樂的（地）生活在校園里�！�
討論作文600字 篇7
“同學們！今天我們一起召開一個討論會，重點討論廢電池有沒有危害，能不能亂扔……”第三課節(jié)一開始，程老師就開宗明義。
誰知老師話音未落，素有“大炮”之稱的魏學明同學就高高地舉起了手，大聲地說：“電池可以亂扔！你們不都是在亂扔嗎？也沒看到有多大危害�。 �
一石激起千層浪。魏學明的話立即引起一片討伐聲。
我研究過電池，曾經(jīng)將一號電池拆開過，里面有一根炭棒、外邊包裹著黑黑的炭灰，最外層是粘乎乎的東西，呈酸性。我對電池的危害有過切膚之痛，我跳起來大聲說：“不對，電池不能亂扔！它具有強烈的腐蝕性，我的.一個玩具就是被舊電池腐蝕壞的！”
吳桐同學說：“我同意許家境的觀點。電池絕對不能亂扔！因為電池里有大量重金屬和化工原料，會嚴重污染環(huán)境。一粒紐扣電池能污染1-5立方米，一節(jié)一號電池可使1-2平方米土地因為污染而顆粒無收甚至寸草不生�！�
劉強同學說：“不亂扔又能怎么辦？總不能天天枕著廢電池睡覺吧？再說危害我們也看不到�。 �
“我不同意劉強的看法。電池是污染源，這是不爭的事實。但是，有的污染也是有潛伏期的，有些電池的危害期非常長，有的需要200年才能消除……”紀夢瑤同學的一席話，贏得了陣陣掌聲。
看著同學們爭得面紅耳赤卻越來越接近目標，程老師露出了舒心的笑容。最后，她敲敲了桌子，語重心長地說：“同學們，現(xiàn)代生活已經(jīng)很難離開電池了，我們使用的手機、電腦、汽車、手電筒、電動剃須刀、電動自行車、電打火燃氣灶等等，哪一樣沒有電池？我想強調(diào)的是，在我們享受電池帶來便利的同時，希望大家人人都能做一個環(huán)保小衛(wèi)士，把家中的廢電池分類存放，統(tǒng)一放到專門的垃圾桶或回收站，用自己的實際行動，保護我們的城市、保護我們的環(huán)境�！�
討論作文600字 篇8
在新的學期里，我們有了自己的學習討論小組，主題為“快樂學習，快樂討論”。我們組的成員有李羞月、劉哲成、黃鈺添、雷璇、左在。我們的愿望是：在新學期里取得非常大的進步，在討論中獲得更大的收獲······這是我們每個人都希望的，但我們的愿望還不止這些呢！
平常我們在課堂中或課間時都積極地開展討論，在討論中我們不但獲得了許許多多的課外知識，而且還感覺到了討論的樂趣，經(jīng)常受到老師的表揚。我們一次一次地進步。當然在討論過程中，也可能因為各有各自的不同想法，而發(fā)生爭論等。這是討論中不可缺少的，每個小組都會發(fā)生這樣的情況，所以我們應該學會自育，自己教育自己，多為集體著想，學會多聽取他人的.觀點，取長補短。
一次英語課上，老師要我們各組成員上臺表演，并要求各組組長分配好角色。話音剛落，我們便紛紛跑到組長左在那兒去，像一群小鴨子似的呱呱呱。左在問我們怎么安排，可誰也不想讀最長的，并挑最少說話的角色�？晌彝蝗幌氲剑骸耙钦l也不想選最多的對話角色，那該誰做呢？小組成員本來就應該團結(jié)互助，這樣才是一個優(yōu)秀的小組、先進的集體······”剛想完，我們的組長左在站起來說：“算了，我來讀這個吧！”啊呀！好偉大��！我感覺左在此時如同巨人一樣高大，他真是我們學習的好榜樣······
是�。⊥瑢W們應該團結(jié)友愛，互相幫助，不能互相推讓責任，在學習討論中分享快樂和收獲。這樣多好啊，這種學校生活是多么美好和豐富！大家一起來“快樂學習，快樂討論”吧！
討論作文600字 篇9
今天上午第一節(jié)語文課，我們共同討論了寫作文的事情。
事情是這樣的：我們上完早晨會剛回到教室，上課的鈴聲就響起來了。只見語文老師大步流星地走進教室�！巴瑢W們好”......經(jīng)過一些流程之后，我們正式上課。今天說的是練習一，上面有關(guān)于作文方面的一些句子。說著說著，老師叫我們談?wù)勱P(guān)于上學期寫作文的心得(上學期老師要求我們每個星期寫一到兩篇作文）。想怎么說就怎么說，說出自己的'心里話。
開始沒什么同學舉手，在老師的鼓勵下漸漸的有人舉手說了。他們的觀點都是一個星期至少寫一篇作文是有用的，既可以把作文寫好，又能積累許多好詞好句。顯然這個答案老師并不滿意，所以，老師讓我們一個不落的說。第一個就是我！我當時一緊張，腦子一片空白，一時不知道說什么好！老師說“想好了再坐下�！睙o奈，只好站著慢慢等待別人說完自己再說了。一個一個又一個的同學無非都認為多寫作好。直到王夢瑤那邊才說出了自己的心里話，她覺得自己并不喜歡作文，拿起筆來總是覺得沒有題材，很沒意思。后面的同學受到王夢瑤的啟發(fā)之后，紛紛也說出了自己的心里話。終于全班同學都說過了，又輪回到我了，我不自信的說了自己的看法：多寫作文是有好處的，可以讓我們積累詞語，還可以鍛煉我們的語言組織能力。這時，卞孟穎站起來對剛才同學的發(fā)言說了自己的看法，她覺得剛才有七成的同學是別人怎么說自己也怎么說，生搬硬套，根本沒有自己的想法。語文老師接過她的話說“你說的很對。作文每個星期寫一到兩篇，對大部分同學是有幫助的，所以希望同學們再接再勵！”
這次討論會讓我知道了怎樣寫作文，不能抱著完成任務(wù)的心理去寫，而是自己真正的想寫才能寫好，否則寫出來的作文就會枯燥沒有效果。
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