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求知作文600字（精選20篇）
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的求知作文600字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
求知作文600字 1
當(dāng)我徜徉在安靜的圖書館中時(shí)，一股求知的欲望油然而生。想到“書籍是人類進(jìn)步的階梯”那句話時(shí)，我抬步向那書架走去，突然一本《楊家將》躍入我的眼簾，我想起了小時(shí)候。
大概小學(xué)四年級(jí)時(shí)，我無(wú)意中看到了一本小人書，講的是楊家將的故事。當(dāng)時(shí)的我比較喜歡看史書，加上迫切想知道楊家將的后續(xù)故事，我就讓媽媽買一本厚的給我。
可誰(shuí)知我的這個(gè)正當(dāng)要求，竟被她拒絕了。無(wú)論我使出什么招數(shù)，說(shuō)出什么理由，她都不理我。最后，我使出了男孩子不屑為之的“殺手锏”——一哭二鬧三上吊，可是媽媽還是無(wú)動(dòng)于衷。
后來(lái)由于老爸說(shuō)情，媽媽終于松口，條件是讓我做三件事。直到這時(shí)，我才明白，媽媽葫蘆里賣的什么藥�？墒菫榱宋业臅抑挥邢蚪苹膵寢屚讌f(xié)。哼，真是一只狡猾的“狐貍”。
十天，描半本字帖，我的手快斷了；十天，寫十篇日記，哪有那么多趣事呀；十天之內(nèi)，做十件力所能及的家務(wù)。為了楊宗保，拼了！
三件事做完后，媽媽沒(méi)有食言，買回了書。由于對(duì)未知的欲望，我在幾天內(nèi)看完了這本書，甚至得假借上廁所的理由，多看一會(huì)兒。隨著閱讀的深入，我被楊家滿門的忠君愛(ài)國(guó)之情感染了，那種恨不得穿越殺了潘仁美的想法，總是不經(jīng)意流露出來(lái)。
繼《楊家將》之后，我又陸續(xù)地看完《岳飛傳》《隋唐英雄傳》等，我漸漸了走進(jìn)歷史，感受英雄人物給我的精神震撼。
“吾生也有涯，而知也無(wú)涯”，莊子的這句話點(diǎn)明了知識(shí)的'無(wú)窮無(wú)盡。正因?yàn)槿绱�，人才�?huì)有求知的欲望，也正因?yàn)榍笾挠庞辛巳祟惖奈拿鬟M(jìn)步，才造就了那些萬(wàn)眾矚目的偉人。如果沒(méi)有了知識(shí)，那些人類現(xiàn)在恐怕還只是一群野蠻的原始人。
當(dāng)我輕輕地翻開(kāi)《楊家將》，一股求知的欲望再次油然而生。
求知作文600字 2
漫步在碩果累累的田野中，一種親切的感覺(jué)油然而生;沉浸在與同學(xué)們喜悅的飛奔中，一種真摯的相伴油然而生;生活在豐富多彩的校園中，一種溫馨的友誼油然而生……然而，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，知識(shí)的渴望一直在我的心中蕩漾，對(duì)他的欲望油然而生。
圖書館…是我經(jīng)常光顧的場(chǎng)所。當(dāng)我靜靜地徘徊在書柜之間，情不自禁地?fù)崦粌?cè)冊(cè)圖書，似乎他們都有生命似的。在這里，我貪婪地吮吸著知…識(shí)的'甘霖，控制不住自己的欲望。因?yàn)槲颐靼讜兄R(shí)會(huì)讓我們經(jīng)受住磨難，考驗(yàn)我們的意志，使我們更加堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。正如高爾基的一句名言；‘‘讓暴風(fēng)雨來(lái)的更猛烈些吧！”而且讀書增長(zhǎng)了我的知識(shí)，豐富了我的感情，陶冶了我的情操，使我更加的成熟穩(wěn)重。當(dāng)我看見(jiàn)新奇的書籍時(shí)，我的雙眸就立即被深深地吸引了，不由自主地品味下去，一坐就是幾個(gè)小時(shí)。在我閱讀《斷線的風(fēng)箏》等一系列書時(shí)，我感觸甚深，女司機(jī)的保護(hù)﹑友誼的真諦……讓我領(lǐng)悟了一個(gè)又一個(gè)人生哲理。書，你滿足了我對(duì)知識(shí)的渴望；書，你用知識(shí)升華了我的人格與靈魂;書，是你在人生的道路上給我指引了方向……書，你給予我的實(shí)在太多太多，你是那樣的樸實(shí)而無(wú)華，是你讓我求知的欲望油然而生。
回家時(shí)，我總是要借幾本回去讀。在路上，我依然沉醉在書的海洋中，以至于有一次出神撞在了樹上，甚至在路上就看完借的書，只好再去圖書館借。去的時(shí)候，圖書館的阿姨問(wèn)：“小伙子，書這么快就看完了嗎?”“是的。”我回答道。于是，我還了書，又去借來(lái)幾本科普小說(shuō)。回到家，我總是茶飯不思，一心在讀書上，知識(shí)的吸引力實(shí)在是太大了。
書已經(jīng)成為我現(xiàn)實(shí)生活中不可缺少的精神糧食，古人說(shuō)“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神�！本褪钦f(shuō)書不在于看多少，關(guān)鍵在于其質(zhì)量。只有用心去品味，去讀〝透〞他，才能發(fā)揮作用。晚上是人最容易流露感情的時(shí)候，求知的欲望更加濃烈。我愛(ài)書，因?yàn)樗矏?ài)我。
求知作文600字 3
書籍是人類進(jìn)步的階梯。讀書，可以怡情，可以博采，可以長(zhǎng)才，更可以求知。
————題記
書是可以滿足我們求知的欲望的重要途徑之一。因?yàn)椤皶接脮r(shí)方恨少”對(duì)于我們學(xué)生而言，要學(xué)的東西太多，太多了，而我們知道的東西太少，太少了。在我們學(xué)習(xí)當(dāng)中，書本是一位無(wú)言的老師，是我們求知的良師益友。
但有人問(wèn)：書是什么？書是干什么的？書的內(nèi)容是什么？……
有人這樣回答：“書是一種能夠開(kāi)闊人的“視野”的好東西，正如一句諺語(yǔ)：‘讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。’”而我說(shuō)：“求知的欲望需要書來(lái)滿足�！�
當(dāng)我們走在安靜的圖書館里，一排排的書架、一本本的書如排山倒海般涌現(xiàn)在我們的面前。一陣陣微風(fēng)撫摸過(guò)我的小臉蛋，好香��！……我沿著著陣陣香氣嗅著，原來(lái)是這本本書散發(fā)出的陣陣書香，隨風(fēng)擴(kuò)散，擴(kuò)散。
求知是一種享受，是一種超出仙境的享受。書就好比是一座輝煌的知識(shí)殿堂，在步入這座雄偉而又神秘的殿堂之前，人們一無(wú)所知，而一旦進(jìn)入了這座殿堂里，人們就像是剛出生的嬰兒第一次睜開(kāi)那雙純真的大眼睛，看到里面陳列的物品，出現(xiàn)的人物，無(wú)一不把我們吸引住，永無(wú)止境地沉浸在這華麗的.殿堂里。
在我們求知的途中，我們有時(shí)會(huì)像在和一位高尚的人談話，求知不僅可以提高我們的生活情趣，而且使我們的生活變得更加豐富多彩、有聲有色。
求知是因?yàn)槲覀兊暮闷嫘模偈刮覀內(nèi)ヌ剿�，去發(fā)現(xiàn)那些未知的世界，正如我們學(xué)過(guò)的一篇課文里這樣說(shuō)：“我們的知識(shí)是有限的”。所以我們更要去探索發(fā)現(xiàn)，去求知我們未知的世界。
這種欲望就在此刻萌發(fā)了，油然而生了，當(dāng)我走在這安靜的圖書館里，這股力量，來(lái)自我求知的力量，這欲望油然而生了。
就在此刻，求知的欲望油然而生。
求知作文600字 4
《論求知》是培根的一篇散文，讀起來(lái)朗朗上口，其中的哲理和修辭手法很是令我折服。這篇文章很短，中學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)，當(dāng)時(shí)也是一知半解，如今偶然的機(jī)會(huì)再次閱讀，明白了一些道理。
在培根的筆下，把求知寫的富含哲理，但也提到了如何去求如。比如怎么樣讀書。想想我自己，以前我是不怎么愛(ài)讀書的，但在管理處倡導(dǎo)的`“好讀書
讀好書”活動(dòng)中，開(kāi)展了適合自己的閱讀。漸漸地體會(huì)到了讀書所帶了樂(lè)趣和自己不知道的事情，我想這便是一種求知吧。特別是在讀一些富有哲理書中，有些道理以前不懂，但隨著年齡和閱歷的增長(zhǎng)，明白了書中的道理其實(shí)源于生活。
很喜歡這篇文章，引導(dǎo)我走向了讀書的歷程。作為一名收費(fèi)班的班長(zhǎng)，我要以身作則，鼓勵(lì)大家多讀書，讀好書，在我的帶領(lǐng)下，班內(nèi)的同志包括新入職的同事漸漸與書結(jié)緣。培根說(shuō)“讀書使人的頭腦充實(shí)”這話很有道理，書里有很多我不知道的故事，也有很多我不知道的哲理。帶著求知欲，開(kāi)展讀書，是一件很不錯(cuò)的事情。
求知是一種心態(tài)，更是一種良好的態(tài)度。帶著求知欲，我需要掌握知識(shí)，需要更新自己的頭腦。在實(shí)際工作中，同樣需要求知欲，努力掌握為司乘服務(wù)的本領(lǐng)。在工作中，快速發(fā)卡的掌握，各種設(shè)備的操作都需要牢記于心，輕車熟路。這便是求知帶給我的效果。
求知中還需要?jiǎng)?chuàng)新。在《論求知》中說(shuō)“知識(shí)本身并沒(méi)有告訴人怎樣運(yùn)用它，運(yùn)用的方法乃在書本之外。”在實(shí)際中，我要努力把知道的知識(shí)運(yùn)用的實(shí)際中，并通過(guò)運(yùn)用和鉆研努力實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，沒(méi)有創(chuàng)新就沒(méi)有發(fā)展，只停留在書本中更是所謂的書呆子。因此，我要加強(qiáng)工作中的創(chuàng)新精神，真正做到__厚德文化學(xué)習(xí)理念所說(shuō)的“學(xué)以養(yǎng)德 學(xué)以明智 學(xué)以致用 學(xué)以立業(yè)”。
《論求知》告訴了我讀書的方法，多記筆記，但學(xué)無(wú)止境，只有在學(xué)習(xí)中求知，在實(shí)踐中求知，才能真正掌握本領(lǐng)，才能更好的做好工作，做好服務(wù)。
求知作文600字 5
知識(shí)是智慧的結(jié)晶，是引導(dǎo)人生到達(dá)光明與真理境界的燈燭。然而，知識(shí)不是地皮上的積水，手掬可得，而是深蘺于厚土和堅(jiān)石之下的清泉。學(xué)習(xí)，才是求知的鑰匙。
大千世界，千姿百態(tài)，無(wú)奇不有。無(wú)數(shù)的問(wèn)號(hào)期待著我們?nèi)Q成感嘆號(hào)。然而，人的生命是有限的'。如何趁有限的生命去學(xué)無(wú)限的知識(shí)，就牽涉到學(xué)習(xí)的方法問(wèn)題。
立志，求知的起點(diǎn)。學(xué)習(xí)時(shí)，如果我們根據(jù)自己的實(shí)際情況，選定目標(biāo)，那就可在尊重客觀規(guī)律的前提下，充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，避免走回頭路。反之，沒(méi)有目標(biāo)，看到什么想學(xué)什么，那到頭來(lái)只會(huì)是“竹籃子打水一場(chǎng)空”。只能成為一個(gè)“藝”多而無(wú)一精者。
實(shí)干，成功的途徑。有了目標(biāo)，這只是學(xué)習(xí)的第一步就象寫議論文，只有論點(diǎn)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠一樣，更重要的是實(shí)于，不斷地努力，持之以恒，為你的論點(diǎn)尋求足夠的論據(jù)。但是，必須意識(shí)到，論據(jù)不會(huì)信手揀來(lái)；目標(biāo)必須經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)期的奮斗。尋求途中有荊棘，有險(xiǎn)灘。本來(lái)，在學(xué)習(xí)的道路上，就沒(méi)有什么平坦的大道可走。必須記�。骸安幌峦粞蠛＃y得夜明珠。”只有汗水，才能澆開(kāi)智慧花。
思索，獲知的關(guān)鍵。培根說(shuō)得好：“只見(jiàn)汪洋時(shí)就以為沒(méi)有陸地的人，不過(guò)是拙劣的探索者�！碑�(dāng)我們有了論點(diǎn)，也羅列了一大堆論據(jù)，還不能算寫好了一篇完美的議論文，還必須從中得出正確的結(jié)論，使之上升為理性的認(rèn)識(shí)。必須思索，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，以一當(dāng)十。
立志，求知的起點(diǎn)；實(shí)干，成功的途徑；思索，獲知的關(guān)鍵。立志、實(shí)干和思索是學(xué)習(xí)過(guò)程中的三個(gè)重要環(huán)節(jié)，缺一不可。
求知作文600字 6
蘇格拉底說(shuō)過(guò)：“世界上只有一樣?xùn)|西是珍寶，那就是知識(shí)；世界上只有一樣?xùn)|西是罪惡，那就是無(wú)知�！边@是對(duì)知識(shí)的一種評(píng)價(jià)。也有人說(shuō)：“口袋里有錢不如腦袋里有知識(shí)�！边@是對(duì)知識(shí)的認(rèn)可，同時(shí)也說(shuō)明知識(shí)的重要性。所以我要求知，要成為一個(gè)有作為的人。
自呱呱墜地的那一瞬間，求知的瞳孔便放飛彩虹的希望，去尋求一些未知的東西。在成長(zhǎng)的歲月里，我度過(guò)童年，開(kāi)始走上求學(xué)路。在漫長(zhǎng)的求學(xué)路上，我遇到過(guò)許許多多的'挫折和坎坷，曾想過(guò)放棄，可當(dāng)我想過(guò)孟子說(shuō)的“天將降大任于斯人也，必將苦其心志，勞其筋骨，餓其皮膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心惡性，增益其所不能”時(shí)，我的身體里又充滿了無(wú)限動(dòng)力，讓我?jiàn)^發(fā)前行。
隨著時(shí)間的流逝、知識(shí)的增長(zhǎng)，我對(duì)知識(shí)和學(xué)習(xí)有了另一番見(jiàn)解。有人說(shuō)：“生活是知識(shí)的源泉，知識(shí)是生命的明燈，”沒(méi)有知識(shí)的頭腦，如同沒(méi)有蠟燭的燈籠”，“知識(shí)就是力量�！蔽艺J(rèn)為知識(shí)是精神養(yǎng)料，它可以豐富人們的思想；知識(shí)是一種涵養(yǎng)，它可以提高人們的品質(zhì)；知識(shí)是前進(jìn)的動(dòng)力，是開(kāi)啟未知世界的鑰匙。所以我們要用有限的時(shí)間去吸取更多的養(yǎng)料，來(lái)豐富我們的精神世界。如果一個(gè)人沒(méi)有精神食糧，他會(huì)成為什么呢？是一棵植物，還是……我不會(huì)去想，所以我要堅(jiān)持求學(xué)的道路，不管受多少的苦、多少的傷也無(wú)所謂，或許就如羅曼·羅蘭所說(shuō)的那樣，累累的創(chuàng)傷，就是生命給你最好的東西，因?yàn)樵诿總�(gè)人創(chuàng)傷上面都標(biāo)志著前進(jìn)的一步。生活體現(xiàn)了知識(shí)的重要性，而知識(shí)又是在生活中產(chǎn)生的，知識(shí)和生活是分不開(kāi)的，所以我們要成為一個(gè)有知識(shí)的人，用知識(shí)來(lái)豐富我們的世界。
漫漫求學(xué)路，需要有信心，需要耐心，要扎扎實(shí)實(shí)、腳踏實(shí)地的去拼搏，去奮斗。
求知作文600字 7
進(jìn)入了初中，一切都變了。家長(zhǎng)們不斷訴說(shuō)著初中的恐怖之處：成堆的作業(yè)，緊張的學(xué)習(xí)壓力，一次次的排名……我楞是被嚇得想再讀一遍小學(xué)。更是講了一門最難學(xué)的生物，據(jù)說(shuō)要背的昏天黑地。
記得那是星期三，上第一節(jié)生物課。我當(dāng)時(shí)就想：這生物這么難學(xué)，又是背又是做題目的，真暈啊！我趴在桌子上等待老師來(lái)上課。
歐陽(yáng)老師走入了教室，和同學(xué)們說(shuō)完了入學(xué)寄語(yǔ)后。歐陽(yáng)老師說(shuō)：“在上課之前，我們將有一個(gè)‘生物知識(shí)樹’，大家可以來(lái)展示生物知識(shí)�！甭�(tīng)到這兒我來(lái)勁了，我平常非常喜歡讀科普書籍。在這之后我常常上臺(tái)展示，就這樣我對(duì)生物的抵觸感漸漸沒(méi)了，甚至喜歡了這門學(xué)科，也不覺(jué)的乏味了。
在生物課上大家充滿了活力，同學(xué)們都積極舉手發(fā)言，有的問(wèn)問(wèn)題，有的'答問(wèn)題，更有同學(xué)質(zhì)疑老師提出了新問(wèn)題……課堂氣氛相當(dāng)活躍。在學(xué)習(xí)“細(xì)菌”和“真菌”中，歐陽(yáng)老師讓我們?nèi)ヌ依顖@采集真菌和細(xì)菌。我們組拿著棉簽在桃李園中搜尋著，這時(shí)一位同學(xué)發(fā)現(xiàn)了桃樹上樹干上一團(tuán)團(tuán)晶瑩剔透的東西，我們用手輕輕地碰了碰，軟軟的，粘乎乎的，可愛(ài)極了。
“我們?cè)谶@坨東西上采集菌落吧！”組長(zhǎng)提議道。
“好，也問(wèn)問(wèn)歐陽(yáng)老師這坨黃粑巴是什么？”
于是我們一個(gè)人小心翼翼地舉著那根棉簽，一個(gè)人用紙包裹著那坨桃樹分泌物回到了教室。
教室里，歐陽(yáng)老師告訴我們，這是桃油，它是桃樹用來(lái)殺菌的。大家對(duì)這桃油很感興趣，有同學(xué)還特意上網(wǎng)查了資料。過(guò)了一星期，我們拿回了培養(yǎng)皿，觀察著里面的東西，但里面什么也沒(méi)有，只有一些稀疏的細(xì)菌菌落，并沒(méi)有真菌菌落，果真可以殺菌呢。就這樣桃油的模樣、作用在我腦中銘記下來(lái)，久久不會(huì)忘記。
在生本課堂中，我們正在探索中求知，在發(fā)現(xiàn)中求知。
求知作文600字 8
幸福，種類多多，無(wú)處不在。噢，幸福原來(lái)就是父母給你的一杯清茶，老師給你的贊許的目光；幸福原來(lái)就是你給別人的一聲喝彩，你對(duì)別人的一次寬容；幸福原來(lái)就是親近自然的經(jīng)歷，戰(zhàn)勝自我的心路……求知，是一種幸福。
知識(shí)如沙石下的泉水，掘得越深越清澈。自古就有“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。在現(xiàn)代化的信息時(shí)代，知識(shí)如同生命的'甘泉，暢飲甘泉，我們的視野將更開(kāi)闊，頭腦將更發(fā)達(dá)。求知，能使我們讀懂生命的真諦，從而更珍惜這稍縱即逝的一生。
兒童時(shí)代，浪漫天真，腦子里滿是幼稚和新奇，書本上的知識(shí)使我們感到新鮮。于是吵著鬧著讓爸媽買小人兒書。第一次，我們那么入迷地投入知識(shí)的懷抱，那些有趣的畫面使我們的小心里樂(lè)開(kāi)了花，幸福的感覺(jué)不言而喻，從那時(shí)起，對(duì)書本有了興趣。
少年時(shí)代，我們深知學(xué)習(xí)的重要，知識(shí)的偉大。它是開(kāi)啟智慧之門的鑰匙，是邁向成功的階梯。于是，我們開(kāi)始刻苦鉆研，一件件成就讓人欣喜，一次次失敗令人擔(dān)憂，常常入迷地忘了時(shí)間，而忘記時(shí)間的是幸福的。不管是忙得忘了時(shí)間，還是玩得忘了時(shí)間。
求知，使我們感到充實(shí)，讓我們體味生活的樂(lè)趣；求知，讓我們得到數(shù)不盡的精神財(cái)富。朋友，坐上求知的航船遨游世界，你會(huì)陶醉于這奇妙的知識(shí)的海洋，你會(huì)發(fā)現(xiàn)幸福無(wú)時(shí)無(wú)刻不包圍著你。
讓我們蕩起求知的雙漿探索吧！聽(tīng)，新世紀(jì)的鐘聲已敲響，讓奮斗的足跡化合成創(chuàng)造的交響樂(lè)，讓辛勤的汗水描繪出時(shí)代的錦繡，競(jìng)爭(zhēng)與繁榮召喚新的飛躍，機(jī)遇與挑戰(zhàn)激發(fā)新的要求。
求知吧！你會(huì)發(fā)現(xiàn)它是一種幸福。
求知作文600字 9
“求知如烈火，成長(zhǎng)似大樹”，這句名言深刻地揭示了追求知識(shí)的重要性和學(xué)習(xí)的價(jià)值。知識(shí)是我們前進(jìn)的動(dòng)力，成長(zhǎng)是我們生命的意義。
人類的求知欲望源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，從遠(yuǎn)古時(shí)代開(kāi)始，人們就通過(guò)不斷探索和學(xué)習(xí)，逐漸掌握了豐富的`知識(shí)，推動(dòng)著人類社會(huì)的進(jìn)步。正如烈火能燃燒萬(wàn)物，只有不斷追求知識(shí)，才能點(diǎn)燃我們內(nèi)心的熱情，驅(qū)使我們不斷向前。
知識(shí)是一棵大樹，我們是其主干和枝葉。只有不斷吸收新知，不斷擴(kuò)展自己的思維邊界，我們才能茁壯成長(zhǎng)。大樹挺拔的身影象征著我們的人生之路，只有經(jīng)歷風(fēng)雨的洗禮，接受生活的錘煉，我們才能日益堅(jiān)強(qiáng)，茁壯成長(zhǎng)。
每一個(gè)追求知識(shí)的人都在勤奮進(jìn)取的道路上收獲成長(zhǎng)。無(wú)論是讀書、研究、思考，還是實(shí)踐、交流、分享，每一次積累都使我們更加豐富，更加自信。只有不停地學(xué)習(xí)才能不斷進(jìn)步，只有懂得履行社會(huì)責(zé)任才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。
求知如烈火，成長(zhǎng)似大樹，這句名言告訴我們，知識(shí)是無(wú)法被奪走的財(cái)富，它是我們每個(gè)人最寶貴的資本。在知識(shí)的指引下，我們不僅可以提升自我，改變命運(yùn)，還可以為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
因此，我們要時(shí)刻保持對(duì)知識(shí)的渴望，永遠(yuǎn)保持學(xué)習(xí)的姿態(tài)。與其坐以待斃，不如著手行動(dòng)；與其渾渾噩噩，不如努力奮斗。讓我們點(diǎn)燃內(nèi)心的火焰，像烈火一樣努力追求知識(shí)，如大樹一般蓬勃成長(zhǎng)，讓自己在人生的征途上閃耀光芒！
求知作文600字 10
“求知即是力量�！边@句名言簡(jiǎn)潔卻充滿深意，它鼓舞著人們不斷追求知識(shí)、探索未知。在我們的生命旅程中，我們需要拋開(kāi)慣性思維，敢于挑戰(zhàn)固有觀念，勇往直前。
探索未知的奇妙世界就如同一場(chǎng)冒險(xiǎn)之旅。我們可以從地球的深海中探尋神秘生物，領(lǐng)略著它們獨(dú)特的生存之道；也可以登上高山頂峰，感受雪域之巔的壯麗景色。每一步的腳印都是對(duì)未知的靠近，對(duì)謎題的解開(kāi)。
求知的旅程并不僅僅局限于探索自然界，也包括了人類歷史、文化和科學(xué)的發(fā)展。通過(guò)學(xué)習(xí)古代文明的典籍，我們可以了解古人智慧的'結(jié)晶，尋找到對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的啟示；通過(guò)科學(xué)實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)新研究，我們可以改變世界、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。
除了對(duì)外部世界的探索，求知也涉及到對(duì)內(nèi)心世界的了解。通過(guò)反思和思考，我們可以洞察自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而不斷成長(zhǎng)和完善。了解自己的需求、價(jià)值觀和激情，我們可以更好地規(guī)劃人生道路，追逐夢(mèng)想的同時(shí)創(chuàng)造美好未來(lái)。
求知不僅僅是個(gè)人的需要，也是社會(huì)的需要。在信息時(shí)代，知識(shí)更新快速，只有擁有扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，我們才能在競(jìng)爭(zhēng)中占得一席之地。求知也讓我們能夠更好地理解他人，增進(jìn)溝通與合作，促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展與和諧。
因此，我們應(yīng)當(dāng)時(shí)刻保持對(duì)知識(shí)的渴望和熱情，勇于面對(duì)未知、接受挑戰(zhàn)。只有通過(guò)探索未知的奇妙世界，我們才能拓寬視野、增加智慧、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。讓我們永遠(yuǎn)秉持著“求知即是力量”的信念，勇往直前，開(kāi)啟屬于自己的精彩探險(xiǎn)之旅！
求知作文600字 11
在我們教學(xué)樓前有一座漂亮的求知園，那里美麗極了。
我沿著長(zhǎng)長(zhǎng)的涌路，就來(lái)到了求知園。我又沿著彎彎曲曲的石頭小路，一直往前走，就到了求知亭。求知亭的邊上有六個(gè)紅柱子，其中最前面的那兩個(gè)黑柱子上刻了一句詩(shī)學(xué)海無(wú)涯苦作舟，書山有路勤為徑。每隔一點(diǎn)兒距離，就會(huì)有一個(gè)長(zhǎng)綠板凳，上面可以坐人。我站在中心一個(gè)不太像五角星的位置，往上一看，都是老師畫的一些兒古老的畫，漂亮極了。出了求知亭，一直往左走有一片翠綠的三葉草。三葉草是由三片橢圓形的葉子組成的.。而且每一片葉子上還有弧形的一條白線，三葉草是一個(gè)倒著的愛(ài)心形的。太漂亮了。
再往前走，就有一簇迎春花，長(zhǎng)在一個(gè)不太像圓形的樹枝上，都長(zhǎng)著一朵朵迎春花，每一個(gè)樹枝上都長(zhǎng)著三四朵花，花是黃色的，每當(dāng)晚上，迎春花都特別鮮艷。迎春花的意思應(yīng)該就是，迎接春天的花朵吧。我偶爾還能看見(jiàn)三四只蜜蜂在花朵里采蜜，大家知道蜜蜂怎么采蜜嗎？蜜蜂飛到花朵上，把自己小小的頭鉆進(jìn)去，就是這樣采蜜的。要是你仔細(xì)觀察，就會(huì)看出哪兒一朵采過(guò)，哪兒一朵沒(méi)有采過(guò)。圍著求知園的邊上是萬(wàn)年青，萬(wàn)年青蒼翠欲滴，特別綠！
學(xué)校的求知園真美麗�。∮袝r(shí)候，我就在求知園里面玩耍，有時(shí)候，我還在那里讀書，求知園給我們帶來(lái)了許多快樂(lè)。
求知作文600字 12
蒲公英開(kāi)了，潔白而獨(dú)特，靜立于草坪，給人夢(mèng)幻般的感覺(jué)。一陣風(fēng)襲來(lái)，白色花瓣如細(xì)雨般飄散。媽媽說(shuō)：蒲公英有娃娃了，這是它在分娩。我采下幾株，晶瑩透明的瓣兒那么迷人：一株是蓬松的，一株是緊湊的，一株是卷曲的，一株像是枯萎了許多天的
它們都是母親�。∵@時(shí)一個(gè)問(wèn)題浮現(xiàn)腦中：蒲公英會(huì)不會(huì)遺傳呢？
我問(wèn)媽媽：蒲公英會(huì)把她的特征遺傳給孩子嗎？媽媽答不出，她看著蒲公英，想了許久：可能會(huì)吧，不如我們做個(gè)實(shí)驗(yàn)。
我采了30株蒲公英，選取了5株形態(tài)各異的，給它們編號(hào)、拍照。接著，我小心翼翼地把它們種在五個(gè)花盆里，并貼上編號(hào)。
蒲公英真是一種頑強(qiáng)的植物，在貧瘠的土壤里，不定時(shí)澆水的環(huán)境里竟然很快發(fā)芽，這讓我大喜過(guò)望，媽媽也吃了一驚，我們靜待花開(kāi)
大約過(guò)了三四天，蒲公英長(zhǎng)出四片葉子，她的莖很短，葉片幾乎挨著土，又過(guò)了許多天，一個(gè)號(hào)角似的花苞骨朵兒冒了出來(lái)，幾天后一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，一睜眼赫然發(fā)現(xiàn)它們開(kāi)出了朵朵黃色的.花，莖也一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)高。終于，黃的花瓣老去了，取而代之的是一頭白發(fā)，閃著生命最后的火種。剎那間，我從驚訝變成敬畏只有親眼看到它們的成長(zhǎng)與衰老才有的敬畏
我拿出圖片觀察喲，還真像哩！看來(lái)，植物也存在遺傳現(xiàn)象。
求知作文600字 13
愛(ài)面子和求知識(shí)——讀《呂勃答問(wèn)》有感人們常說(shuō)：金無(wú)足赤，人無(wú)完人。這話確實(shí)不假，《呂勃答問(wèn)》就是很好的一例。
呂勃是美國(guó)生物學(xué)家，一次講課時(shí)答不出一個(gè)學(xué)生的發(fā)問(wèn)。他如實(shí)地告訴學(xué)生自己沒(méi)有看過(guò)這材料，所以不能回答，待查閱之后再解答。呂勃雖說(shuō)是生物學(xué)家，但沒(méi)有自以為是的架子，不懂就說(shuō)不懂，這種實(shí)事求是的坦率態(tài)度令人敬佩。
讀了這則短文，我明白了：知識(shí)是無(wú)止境的，人一生不可能把所有的知識(shí)都掌握，即使是科學(xué)家也難免有所欠缺，問(wèn)題的關(guān)鍵是必須要有誠(chéng)實(shí)和謙遜的態(tài)度。因?yàn)橹R(shí)的問(wèn)題是一個(gè)科學(xué)的'問(wèn)題，來(lái)不得半點(diǎn)虛偽和驕傲，科學(xué)家是尊重事實(shí)的。他們把事實(shí)看得比“面子”甚至比生命更重要。呂勃是這樣，古今中外許多科學(xué)家不也都是這樣嗎？正是由于他們具有這種精神，才能不斷發(fā)現(xiàn)真理，做出卓越貢獻(xiàn)。若是當(dāng)時(shí)呂勃為了保住自己生物學(xué)家的“面子”，敷衍回答學(xué)生，也許能騙人一時(shí)，那導(dǎo)致的后果將會(huì)怎樣呢？將會(huì)使自己失去一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也給學(xué)生增添一個(gè)錯(cuò)誤概念，一旦日后被學(xué)生察覺(jué)，還會(huì)給自己的形象蒙上一層陰影，貽患無(wú)窮。
呂勃這種坦城的言行不但不會(huì)丟“面子”，相反還會(huì)給學(xué)生樹立一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的榜樣，這樣的老師，在學(xué)生心目中是可敬的。
求知作文600字 14
金錢，愛(ài)情，地位……人一生追求的東西有很多。但伴你一生的，為知識(shí)。求知者，荒廢落魄者有之，堅(jiān)持不懈者有之。求知成功的條件謂執(zhí)著。
求知需執(zhí)著，執(zhí)著一物并非人人皆得，懶人不可得，安求其能成大業(yè)？笨人可得，聰慧者亦可得。那么，執(zhí)著究竟為何？源何？
笨鳥先飛，謂執(zhí)著。鄭板橋人人皆知，在其光鮮背后，熟知他的淵博來(lái)自什么？鄭板橋有著愚笨的大腦，卻有著一顆求知的心。他懂得自己沒(méi)有像他人一樣的條件，便只好比他人執(zhí)著，他的執(zhí)著造就了他的成績(jī)，他的行為，也被后人稱作“笨鳥先飛”
三起三落，謂執(zhí)著。鄧小平是個(gè)偉大人物，偉大？偉于何？偉于他能夠乘駛著載著有13億中國(guó)人夢(mèng)想的船帆，將其領(lǐng)于知識(shí)的`彼岸。誰(shuí)不知道鄧小平人生三起三落？怕是這放在普通人身上早就難以承受了吧。那么，普通人與鄧小平差在哪？差在執(zhí)著，因?yàn)橛袌?zhí)著，鄧小平求知得以成效。
水透屋房，謂執(zhí)著，貝多芬被世人稱為神童，可在他晚年失聰，他何嘗從舞臺(tái)上隱退？但他無(wú)法聽(tīng)到琴音的情況下，依舊能彈出美音，因?yàn)閳?zhí)著，鋼琴便是屬于他的知識(shí)。在家練琴的時(shí)候，幾度將手指磨得發(fā)燙，只能用冷水降溫，將水灑干繼而彈琴，長(zhǎng)此以往，地板都被他灑下的水所穿透而形成裂縫，也因此，貝多芬成就了自己，豐盈了自己的只是，因?yàn)閳?zhí)著。
何為執(zhí)著？鄭板橋，鄧小平，貝多芬都為執(zhí)著。
執(zhí)著造就何物？知識(shí)上的光輝成就。
求知成功者皆具何物？回答擲地有聲：是執(zhí)著！
求知作文600字 15
她清瘦、睿智，看起來(lái)倒頗像位數(shù)學(xué)老師，周身沒(méi)有一絲浪漫的文學(xué)氣息�？墒撬礃I(yè)、她博學(xué)，她心無(wú)旁騖。
那個(gè)課堂很大，雖然只有一扇可供出入的門，但絕擋不住好學(xué)老師的腳步——從上課的第一分鐘直到下課前的最后一分鐘，始終有人“學(xué)而推門”。由此可見(jiàn)，她是極具吸引力的。
很小的時(shí)候，老師告訴我“藝高人膽大”。沒(méi)錯(cuò)，遇到這種不停被別人打斷的情況，恐怕許多人會(huì)如我般的皺眉甚至回頭看。因?yàn)槲业葲](méi)有那種能完全駕馭課堂的能力、沒(méi)有“藝高”的水平、沒(méi)有沉浸其中的境界。所以，適時(shí)借機(jī)轉(zhuǎn)移一下自己的注意力以緩解緊張情緒。進(jìn)一步說(shuō)，我等也可以順便轉(zhuǎn)移大家的注意力以彌補(bǔ)自己準(zhǔn)備不充分的缺點(diǎn)。
可是，她沒(méi)有。她始終都沉浸在自己營(yíng)造的清凈閑適的氛圍中。那種投入，令我汗顏。要知道，整個(gè)課堂幾乎每隔五分鐘便有人推門并大動(dòng)作入內(nèi)。學(xué)生甚至許多聽(tīng)課老師也不斷被突然打開(kāi)的門引去目光。
我想，心無(wú)旁騖者方能成大器。備課時(shí)，心靜才能有清晰地思路;上課時(shí)，心無(wú)旁騖才能打動(dòng)學(xué)生。
我從來(lái)不相信精美的外表可以折服學(xué)生，卻始終認(rèn)為底蘊(yùn)+投入才能成為優(yōu)秀的.教育者。技巧的東西學(xué)起來(lái)很快，也許看兩眼就可以實(shí)行。但是，修為絕非一日之功�？峙乱咳諒�(fù)一日、年復(fù)一年的閱讀、思考才可能提高修為。
也許她不會(huì)成為頭頂光環(huán)的名教，但她一定是位能影響學(xué)生的人，一個(gè)全面的人
求知作文600字 16
“人生苦短，學(xué)海無(wú)涯”，這句名言直擊我們求知的內(nèi)心渴望。通過(guò)講述一個(gè)真實(shí)的內(nèi)容來(lái)表達(dá)思想、情感或傳遞信息的形式，我們將詳細(xì)地探討求知的重要性和追尋智慧的道路。
每個(gè)人都有自己的求知之路，而這條道路并非一帆風(fēng)順。在追求知識(shí)的旅途中，我們常常會(huì)遇到失敗和挫折。然而，正是這些經(jīng)歷讓我們更加堅(jiān)韌，因?yàn)槲覀兩钪挥薪?jīng)歷過(guò)困難才能獲得真正的收獲。
求知的過(guò)程不僅能夠豐富我們的知識(shí)儲(chǔ)備，還能為我們提供獨(dú)特的人生體驗(yàn)。當(dāng)我們追溯歷史，研究科學(xué)，或者探索哲學(xué)時(shí)，我們可以進(jìn)一步了解人類的智慧和思考方式。這種探索的樂(lè)趣是無(wú)與倫比的，使我們?cè)敢獠粩嗟爻阶约骸?/p>
另一方面，求知也是我們個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)鍵。通過(guò)學(xué)習(xí)新知識(shí)，我們能夠不斷完善自己并發(fā)展我們的思維能力。通過(guò)對(duì)各種學(xué)科的廣泛涉獵，我們可以培養(yǎng)綜合思考問(wèn)題的能力，提升我們的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的'能力。
然而，求知并不僅僅是為了個(gè)人成長(zhǎng)和滿足我們的好奇心。它也對(duì)社會(huì)產(chǎn)生著積極的影響。通過(guò)將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，我們可以為社會(huì)帶來(lái)創(chuàng)新和改變。無(wú)論是在科學(xué)領(lǐng)域、技術(shù)領(lǐng)域還是社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域，通過(guò)求知，我們成為了改變世界的推動(dòng)者。
因此，讓我們始終保持對(duì)待待探索的開(kāi)放心態(tài)，并努力追求智慧。無(wú)論遇到多大的困難和挑戰(zhàn)，我們都要堅(jiān)定信念，永不止步。追尋智慧的道路雖漫長(zhǎng)，但它將給我們帶來(lái)無(wú)限可能。
求知作文600字 17
書是打開(kāi)成功之門的鑰匙，書是通向成功之門的階梯�！}記
在我童年的時(shí)候，我比較孤僻，因此我沒(méi)有幾個(gè)朋友。但我沒(méi)有這樣一直孤獨(dú)下去，因?yàn)闀闪宋业呐笥眩粌H成為了我的朋友，也打開(kāi)了我的求知欲望。
在我六年級(jí)的`時(shí)候，我們學(xué)校的圖書館開(kāi)放了。我看見(jiàn)有不少同學(xué)借來(lái)一些書便津津有味的看了起來(lái)。我也出于打發(fā)時(shí)間，便走進(jìn)了圖書館。里面有各式的名言警句，如：讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。撲在書上就像饑餓的人撲在面包上等等。書架上的書所散發(fā)出的一股股墨香味，瞬間被我吸入鼻子里了，正是這香味鉆進(jìn)了我的腦子里，我有了新的欲望——求知欲望。
我選了幾本書，如《木偶奇遇記》、《魯濱孫漂流記》、《格林童話》等等。我離開(kāi)了圖書館，來(lái)到了教室，打開(kāi)書讀了起來(lái)。在讀的過(guò)程中，我和主人公一起經(jīng)歷了那些奇遇，讀完之后我便與他們依依不舍的分別了。在接下來(lái)的幾個(gè)中輔導(dǎo)上，我依次讀完了《魯濱孫漂流記》、《格林童話》，我學(xué)到了魯濱孫的堅(jiān)持、執(zhí)著、勇敢、富有創(chuàng)造力和《格林童話》里告訴我們的道理。我感覺(jué)得到了一些知識(shí)，這些是滿足不了我的求知欲望了，于是我隔幾個(gè)星期就去圖書館里借一回，我吮吸著這些書，和書里的人物一起經(jīng)歷痛苦、快樂(lè)、幸福、分離。
從那時(shí)起，書成了我的朋友，成為了我的良師益友。就是因?yàn)樗也趴梢圆辉俟陋?dú)，仿佛在黑暗中有一盞明燈，為我引路。我有了求知欲望，我便會(huì)永遠(yuǎn)讀書，那就會(huì)永遠(yuǎn)有朋友的陪伴。
求知作文600字 18
在我的人生中，一直有一個(gè)問(wèn)題讓我困惑，那就是什么樣的人才能讓我們有所進(jìn)步。我覺(jué)得，在我的人生中，也有兩個(gè)問(wèn)題讓我困惑，一個(gè)問(wèn)題，我們?yōu)槭裁床荒軐W(xué)好知識(shí)，為祖國(guó)貢獻(xiàn)出一份力量呢?一個(gè)問(wèn)題我們?yōu)槭裁床荒軐W(xué)的更好呢?這兩個(gè)問(wèn)題一直困擾著我，使我不能解決一個(gè)問(wèn)題，這兩個(gè)問(wèn)題一直困擾著我。
有一次，我在課余的時(shí)候，總是在學(xué)習(xí)一些課外知識(shí)，有一次，我在寫作業(yè)的時(shí)候，突然，一道難度較高的數(shù)學(xué)題難住了我，我絞盡腦汁想，也想不出辦法來(lái)。后來(lái)，在老師講完了之后，讓我們寫完了這篇作業(yè)，我看了看這題，想了想，想了想，想了想，覺(jué)得自己應(yīng)該想想，于是，我就開(kāi)始思考了起來(lái)，在老師講完了這題的時(shí)候，讓我把這題的答案寫在了作業(yè)本上，就在這個(gè)時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)了這一道難題，讓我們把這一題的答案寫在自己的作業(yè)本上，老師說(shuō)：“這道題是不是不對(duì)?”我就說(shuō)：“對(duì)”老師就給我們講了這一道題，我就把這道答案寫在了這一本本子上，把這題的答案寫在了那一張本子上，老師就把這個(gè)題的答案寫在了這張本子上，就這樣，我就把這一道難題做對(duì)了。
還有一次，我在做一道數(shù)學(xué)題，我先把這一道題的答案寫在自己的本子上，然后我就去問(wèn)老師，我想了一下，覺(jué)得答案應(yīng)該是對(duì)的.，于是，我就去問(wèn)同學(xué)，我說(shuō)：“這一題的答案是不對(duì)的，”老師就說(shuō)：“這一道題是不對(duì)的”然后，老師就把這一題的答案給我們，我就把這一道題的答案寫在自己的本子上，然后再去問(wèn)老師，老師把這一道題的答案寫在了自己的本子上，就這樣，我的這一道難題就解決了。
這就是我的這一個(gè)問(wèn)題，是不是很好呢?
求知作文600字 19
有個(gè)年輕人想向蘇格拉底學(xué)知識(shí)。蘇格拉底就把他帶到一條小河邊，年輕人覺(jué)得很奇怪。然而更奇怪的事情在后頭，蘇格拉底“撲通”一下就跳到河里去了。這個(gè)年輕人就想：難道大師要教我游泳？這時(shí)，蘇格拉底向年輕人招了招手，示意他下來(lái)。年輕人也稀里糊涂地跳下了水。
剛一下水，蘇格拉底就把他的頭摁到了水里，年輕人本能地掙扎出了水面，蘇格拉底又一次把他的頭摁到了水里，這次用的力氣更大，年輕人拼命地掙扎，剛一露出水面，又被蘇格拉底再一次死死地摁到了水里。這一次，年輕人顧不了那么多了，死命地掙扎出了水面后，就嘩啦嘩啦往岸邊游，上岸后，他打著哆嗦對(duì)大師說(shuō)：“大，大，大師，你要干什么？”
蘇格拉底理也不理這位年輕人，就上了岸。當(dāng)他轉(zhuǎn)身遠(yuǎn)去的.時(shí)候，年輕人感覺(jué)仿佛有些事情還沒(méi)有明白，于是他就追上去對(duì)蘇格拉底說(shuō)：“大師，恕我愚昧，剛才您對(duì)我的那個(gè)動(dòng)作，我還沒(méi)悟過(guò)來(lái)，能否指點(diǎn)一二？”蘇格拉底看那年輕人還挺虛心的，于是對(duì)年輕人說(shuō)了一句很有哲理的話，他說(shuō)：“年輕人，如果你真的要向我學(xué)知識(shí)，你務(wù)必有強(qiáng)烈的求知欲望，就像你有強(qiáng)烈的求生欲望一樣�！�
這雖然是幾千年的一個(gè)小故事，但它同樣能夠給這天的我們以啟迪。在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的環(huán)境里，我們每個(gè)人都要不斷地給自己“充電”，學(xué)習(xí)各種技能以適應(yīng)日新月異的時(shí)代發(fā)展。這時(shí)，擁有一個(gè)不斷進(jìn)取的心態(tài)，會(huì)讓努力的付出，獲得事半功倍的效果。
請(qǐng)記住，生命的好處在于不斷地汲取新的智慧和思想，它是和生存一樣本能的需求。
求知作文600字 20
在我們?nèi)粘Ｉ钪�，求知是一種重要的追求。就像登山一樣，每一次攀爬都帶給我們不同的視野和體驗(yàn)。而"知己知彼"正是我們求知的動(dòng)力和目標(biāo)。
首先，"知己"是指對(duì)自己的了解和認(rèn)識(shí)。我們需要不斷地重新審視自己，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，意識(shí)到自己的局限性和成長(zhǎng)的空間。通過(guò)學(xué)習(xí)和思考，我們可以逐漸發(fā)現(xiàn)自己的潛力和價(jià)值，不斷提升自己的能力和素質(zhì)。
其次，"知彼"是指對(duì)他人和世界的了解和認(rèn)識(shí)。作為一個(gè)社會(huì)人，我們需要與他人進(jìn)行交流和合作。通過(guò)與他人的接觸和了解，我們可以更好地理解他人的想法和需求，增強(qiáng)溝通和協(xié)作能力。同時(shí)，我們還應(yīng)該關(guān)注社會(huì)和環(huán)境的變化，了解世界的發(fā)展和變革，為未來(lái)做好準(zhǔn)備。
在求知過(guò)程中，我們可以選擇不同的方式和途徑。閱讀是一種常見(jiàn)的.求知方式，通過(guò)閱讀好書好文，我們可以開(kāi)拓視野、獲得知識(shí)和啟迪思維。此外，參加培訓(xùn)、聽(tīng)取講座、觀看紀(jì)錄片等也是求知的有效方式。關(guān)鍵在于保持持續(xù)學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷追尋新知，不斷與他人交流和分享。
除了個(gè)人的努力，我們也需要借助他人的幫助和支持。家人和朋友是我們最親近的人，他們能夠給予我們鼓勵(lì)和支持，在求知之路上與我們同行。同時(shí)，老師和導(dǎo)師是我們的向?qū)Ш椭敢麄兡軌蚪o予我們指導(dǎo)和建議，幫助我們更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。
總之，求知如登山，樂(lè)在"知己知彼"。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和了解，我們可以探索自己的潛力和價(jià)值，提升自己的能力和素質(zhì)。同時(shí)，通過(guò)與他人的接觸和交流，我們可以理解他人的想法和需求，增強(qiáng)溝通和協(xié)作能力。讓我們始終懷著求知的心態(tài)，堅(jiān)持不懈地追求知識(shí)，為自己的人生增添光彩！
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