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燃燒的蠟燭作文600字四篇
在我們平凡的日常里，許多人都寫過作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的燃燒的蠟燭作文600字4篇，希望能夠幫助到大家。
燃燒的蠟燭作文600字 篇1
我在書上看到一篇，上面寫著蠟燭能在水中燃燒，我覺得這荒唐透了，平時大人們常說一句話，“水火不相容”，水與火是天敵，怎么可能？我既感興趣又非常的好奇，就找來了爸爸一起做起了實驗。
首先要具備一支蠟燭、一枚一元的硬幣、一個打火機(jī)、一個瓶子、還有水。材料準(zhǔn)備好了，可以開始做實驗了：先把蠟燭底部固定在硬幣上，放進(jìn)瓶子里，再往瓶子里倒水，直到水和蠟燭一樣高，然后將蠟燭點(diǎn)燃，蠟燭就這樣慢慢的在水中燃燒著。實驗開始了，我坐在那仔細(xì)觀察著，火苗慢慢地燃燒著，大約過了15分鐘，蠟燭與水面齊平了，這時，你可千萬不要把眼睛捂住，因為精彩的.一幕就要開始了：蠟燭沒有滅，它“心平氣和”地?zé)�，現(xiàn)在的你可不要眨眼睛，不然會錯過什么奇跡。大約過了20分鐘，蠟燭竟燒到水中央，那細(xì)小的火苗在一顫一抖地點(diǎn)燃燒著。
我感到非常奇怪：這到底是怎么回事？我不死心，依舊盯著在水中燃燒的蠟燭，想從中找到答案。又觀察了一會兒，我發(fā)現(xiàn)：在蠟燭的最外層，有一層很薄很薄的皮，就是它阻擋了水進(jìn)到蠟燭里�？墒沁@層皮是從哪里來的呢？爸爸告訴我：蠟燭的最外面緊挨著水，溫度低，蠟燭在燃燒時，最外層的蠟燭沒法燃燒，所以就形成了一層蠟燭保護(hù)膜，水進(jìn)不去，所以蠟燭能夠繼續(xù)燃燒。哦，太棒了，我找到了蠟燭在水中燃燒的秘密！
從這小小的實驗里，我獲得了不少知識，做實驗，既有趣，又長知識，以后我們一定要多觀察多探索，做一個生活中的有心人。其實生活中的為什么還有很多很多，如果有什么你認(rèn)為不可能的，也能像我一樣，親自去實踐，也許奧秘就在其中。讓我們愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)，做科學(xué)的小主人，相信你一定受益匪淺。
燃燒的蠟燭作文600字 篇2
世上有無數(shù)情感——愛、恨、情、愁、悲、歡、離、合，而在這其中，最美麗的還是“愛”！而世上能夠感恩的愛也有很多，父愛、母愛、友愛……而對我來說，最珍貴的還是師愛！
現(xiàn)實生活中，很多人都去感恩父親、母親，但又有多少人去感謝老師呢？即使有人感謝老師，又有多少人去感謝中小學(xué)老師的呢？當(dāng)我們功成名就的時候，大托都是感謝自己的大學(xué)教授、老師，但仔細(xì)想想，如果沒有小學(xué)老師為我們打好基礎(chǔ)，中學(xué)老師引導(dǎo)我們確立目標(biāo)，哪會有美好的功成名就呢？哪會有美好的未來�。克晕乙兄x我的小學(xué)老師和初中老師。
記得剛上小學(xué)起步的時候，老師總是用幼稚易懂的話語給我們上課，不知不覺中我們學(xué)會了知識，對我們是多么的寬容。漸漸的，我們伴隨著時光的飛逝長大了。當(dāng)我們畢業(yè)那年，老師對我們有著前所未有的嚴(yán)厲，慈祥的笑容變得嚴(yán)肅起來，對我們的要求也提高了許多。知道我們畢業(yè)那天，老師哭……那時，我們才明白，老師是愛我們的，往日的嚴(yán)格只是想讓我們學(xué)到更多。想到這些，我們都哭了。經(jīng)過了短暫的假期，我們都升入了初中，初中生活對我們是多么陌生，但在老師的領(lǐng)導(dǎo)下，我們從幼稚的`孩子變成了成熟的少年，漸漸把初中學(xué)校變成自己的家。每當(dāng)我們有不會的問題時老師總會用幽默的語言為我們解答；當(dāng)我們生活上遇到問題時，老師也會全力幫助我們。老師的愛是偉大的，是無私的，是超凡脫俗的！
老師，您如一支永遠(yuǎn)燃燒不盡的蠟燭，因為您給我的愛我永遠(yuǎn)也報答不完啊！
燃燒的蠟燭作文600字 篇3
在我們的生活中，有這么一種人：他們淡泊名利、甘于平淡、一心奉獻(xiàn)，卻不求回報。他們不是我門的父母，卻給了我們父母般的關(guān)愛;他們不是我們的親人，卻給了我們最貼心的溫情。他們無私的將自己的才學(xué)默默奉獻(xiàn)給我們，總是微笑的寬容我們的過錯，溫柔地引導(dǎo)我們的方向，把我們的成長作為他們最大的快樂。他們就是——老師。
我的'啟蒙老師李老師，她沒有西施那么美麗的外表，也沒有諸葛亮那么聰明的智慧，但她有一課忠于職守的心。
一次，我們上語文課，遲遲不見李老師來。我正要去叫李老師的時候，看見蒼白無力的李老師一步一步地向這邊挪來。她慢慢地走上講臺，靠在講桌邊，上起了課。這時，全班鴉雀無聲，認(rèn)真得聽著李老師的每一字每一句，生怕把老師惹生氣。課上到一半時，老師暈倒了，全班同學(xué)都不約而同得沖上了講臺。我把李老師扶到了椅子上，一個同學(xué)給李老師倒了杯水。一個同學(xué)說：“李老師，你回去休息吧，這堂課我們……”!話還沒說完，就遭到了李老師的極力反對，她說：“這是我的職責(zé)，我生再大的病也不能把你們放下�！闭f完，李老師又重新站起來，我們上起了課。全班同學(xué)都聽得很認(rèn)真，這或許不是一節(jié)完美的課，但它融入了我們的師生情，我一輩子也忘不了它。
李老師上課時一絲不茍，下課卻是一個永遠(yuǎn)長不大的孩子。一次，我們玩丟沙包，砸到了李老師，她卻不下了臺，在那苦苦哀求我們再給她玩一會兒，第二次她又被砸中了，她只能下臺。李老師砸中了一個同學(xué)，那個同學(xué)也想再玩一會兒，李老師不同意，那個同學(xué)賴著不走，李老師竟然拖著他把他拉走了。全班人都發(fā)出了“哈哈哈哈哈”的笑聲。
李老師，是我心中永不凋謝的花朵;是我眼里永遠(yuǎn)挺拔的山岳;是我受傷用擎不滅的火炬，是鼓舞我追求光明的最動人的一首歌。也許歲月會讓往事褪色，也許空間會彼此分隔，可李老師對我的慈愛，卻將永遠(yuǎn)令我銘記于心!
燃燒的蠟燭作文600字 篇4
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@句名言流傳了千百年，雖說用來描述敬愛的老師更為恰當(dāng)一些，但面對消防員的英勇無畏，他們不也是一支支燃燒著的蠟燭嗎?如今的千千萬萬只“春蠶”，千千萬萬支“蠟燭”,舍生忘死、無私奉獻(xiàn)。
“火海逃生”這部電影，講述了消防隊員們在火災(zāi)前面面無懼色，站在第一線，營救受傷的群眾，撲滅肆虐的大火，舍己為人，不畏犧牲。在一次大火面前，消防官兵們又站在前線，與火魔作斗爭。事實有時就是這么殘酷，一棟大樓像一臺巨大的磨面機(jī)一磨，如沙子般地直瀉下來，奪去了大隊長的寶貴生命。
生活中，這樣的人很多。救死扶傷的醫(yī)護(hù)人員，英勇無比的警察，不求名利的清潔工……他們都有“蠟燭”精神，默默無聞地作出了奉獻(xiàn)，而不是去追求名和利，真是一支支燃燒著的蠟燭——點(diǎn)燃了自己，照亮著別人。
消防隊員們，在火魔面前救人，也許，生命之火會熄滅，但是，他們拿英勇無畏的精神，戰(zhàn)勝了火魔，保衛(wèi)著人民的生命財產(chǎn)安全。
這部電影令我想起了一次參觀采訪：我去了消防支隊，在走廊上觀看著驚心動魄的照片，心靈如同在狂風(fēng)暴雨下實實在在被洗禮了一番：在煙火彌漫的一棟大樓里，有兩個人的'背影，一個明顯就是可愛的消防隊員，另一個就是求助的遇困者!熊熊大火中，大樓外圍還有許多消防人員，用高壓水槍向著噴涌而出的熊熊烈焰。那棟大樓里的消費(fèi)那個隊員是在干什么呢?幫受困的人們逃離火海，為受困的人們包扎傷口……
啊，消防隊員們，你們就是春蠶，你們就是蠟燭;你們?yōu)槿藗兎瞰I(xiàn)著，你們?yōu)樯鐣瞰I(xiàn)著!消防隊員們啊，我贊美你們，你們是一支支燃燒的蠟燭!
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