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數(shù)學作文600字(必備)
在平日的學習、工作和生活里，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的數(shù)學作文600字8篇，希望對大家有所幫助。
數(shù)學作文600字 篇1
自進入初中后，隨這數(shù)學難度的不斷增加，我對數(shù)學的興趣也不斷加深�，F(xiàn)在，我對數(shù)學的的愛好已經(jīng)達到狂熱的程度了。
我愛數(shù)學。我現(xiàn)在有一個非常優(yōu)秀的數(shù)學老師——范立軍。他的教齡已有二十多年，教學經(jīng)驗十分豐富。他的講解，使我思路開闊，讓我遇到一般難題，解答起來得心應手�，F(xiàn)在的數(shù)學課本，解說例題十分簡單，即使把書背得滾瓜爛熟，也很難入門。多虧范老師使我輕松步入數(shù)學的殿堂，讓我感受到了學習數(shù)學的快樂。
我愛數(shù)學。因為數(shù)學博大精深，象一座高不見頂?shù)纳椒�，感覺高不可攀。在小學時，什么有理數(shù)、一元二次方程、園等，幾乎一竅不通。就算上了初中，高中的數(shù)學知識也是看不明白的，到了高中，亦不會大學的.……總之，數(shù)學之路，永無盡頭，一個人窮其一生，也不可能到達其顛峰。正因為它難，我才會迎難而上，才會喜歡它。我要挑戰(zhàn)困難，挑戰(zhàn)自我，向這數(shù)學的高峰，攀登不只。
我愛數(shù)學。因為我喜歡研究問題。每當遇到數(shù)學上的難題，我會不惜一切代價，無論用多少時間，我都要攻克它。當我把一道苦思冥想的難題做出來的時候，簡直是心花怒放，痛快淋漓，那種感覺是無可比擬的。有一次，我在課外書中，遇到了一道比較難的題目，我絞盡腦汁也計無所出，怎么也列不出方程，本打算問老師，可又不甘心。于是，我靜下心來，認真思考，反復演算，終于找到一個隱含條件，于是這道題也就迎刃而解了。當時我的心中有說不出的喜悅。
興趣是最好的老師。我相信，憑我的努力、毅力和恒心，憑我對數(shù)學的癡迷，我一定會學好數(shù)學。
數(shù)學作文600字 篇2
這學期開學第二天的數(shù)學課，是一堂有趣的數(shù)學課。課堂上老師跟我們一起做了關(guān)于“認識毫升”的實驗。
那天上課鈴聲一響，老師像往常一樣來到講臺前，不同的是這次老師手里拿了一個小編織籃。我們不禁伸長了脖子看小籃里放了些什么，籃子里放著一瓶飲料、一個量杯、一個紙杯和一根針管。大家竊竊私語，小聲議論起來。只聽老師說：“同學們好！”同學們帶著好奇齊聲說：“老師好！”
開始上課了，老師打開書本，讓我們看書上第二頁第五道題。老師首先大聲讀了一遍題目，接著拿出了量杯和針管，她指了指量杯上一毫升的'位置，又拿著針管走到飲水機前注了一點水，然后回到講臺前告訴大家：“咱們一起看看幾滴水可以滴滿一毫升�！闭f著，老師開始用針管往量杯里滴水，五十多雙眼睛目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師，“一滴，兩滴……六滴”，一共六滴水滴滿了一毫升。大家若有所悟地點了點頭。
更有趣的還在后面。老師從籃子里拿出了飲料和紙杯，把飲料倒入量杯50毫升的位置，然后又把這50毫升的飲料倒進了紙杯。“下面，我請一位同學上來喝飲料！”，老師微笑著說。同學們立刻興奮起來，不約而同地舉起了手。老師停了幾秒，說：“常梓軒，你來！”喝飲料有個要求，要以平時喝水的速度喝下去。常梓軒走到講臺前，只用了幾口就喝完了。接著老師又依次叫了三四位同學上臺喝飲料，讓同學們觀察他們大概喝了幾口。雖然還有很多同學沒有上臺喝飲料，但大家依然很開心。
“叮鈴鈴”，下課鈴聲打響了，老師跟我們說了“再見”，同學們意猶未盡，都還沉浸在剛才有趣的課堂中呢！
數(shù)學作文600字 篇3
上個星期五是我們學校考試的時間。
老師把試卷發(fā)下來了，我把所有的題都讀了一下，我每道題都非常有把握。
開始做題了，我把所有的題都飛快地做，但里面沒有包含著“認真”這兩個字，而是在和同學比賽誰寫得更快，我忘了媽媽跟我說的話。這次寫的字比上次寫的字差多了。因為我在和同學比速度。我們同學已經(jīng)做到最后一題了，我已經(jīng)竭盡全力地寫了。
我寫完了，看到同學還在列算式，我小聲地對同學說：“耶，我比你快，我贏了。”我同學很不服氣，我卻跟他說：“我們倆都是同時開始寫的。”他聽我這樣說，已經(jīng)無言了。我就不跟他說了，開始檢查試卷。我先檢查我有沒有寫漏題，我一道題也沒漏，我再檢查有沒有做錯題，檢查第一遍有一道選擇題錯了；檢查第二遍是全對；第三遍還是全對。我檢查的時候是走馬觀花的，自己檢查完感覺很滿意。
老師說：“做完的同學舉手，我和許多同學都驕傲地舉起了手，有的還站起來左顧右盼，老師說：“做完試卷的，而且覺得一點也沒錯的，把卷子交上來。”我第一個把試卷交了上去。
到了下午，老師把卷子發(fā)了下來，老師說：“我們班有三個人是考了一百分的'，劉××，鄭××，×文×，就這三個人�！蔽乙宦�，就這三個中隊長，居然沒有我？我可是檢查了三次的呀！我不是一百分？那我是多少分？媽媽要求是必須考在98分以上的。老師說了考99分的同學沒有我，老師說考了98分的人，居然還沒有我，這下我可慘了，老師把卷子發(fā)下來，哇，我才考了94分，分數(shù)這么低，回到家要怎么跟媽媽說？
放學了，我到家門前的時候，我心急得像熱鍋上的螞蟻一樣。我到了家，媽媽問我考了多少分，有沒有一百分？我說沒有。媽媽問我考了多少分？我吞吞吐吐地說：“我考了94分�！眿寢屨f：“下次考試的時候細心點，檢查的時候不要走馬觀花，我慢慢地點了點頭。
從這次考試中，我知道了做一件事都要細心，不能粗心！
數(shù)學作文600字 篇4
姓李，叫李忠軍，據(jù)說是膠州市最好的老師了。他高高的，瘦瘦的，年紀很大，聽說教了30年書了，他在上課的時候經(jīng)常和我們開一開玩笑，讓我們笑個不停。
記得有一次，有一個同學有一道題做錯了，李老師笑著說：“你連這么簡單的題都做錯了，是不是天天和木頭在一起��？這樣的話你就成木頭了，然后我就罰你到操場上站著，接著你就冒煙了，冒煙就燒火了，燒火就污染空氣了，污染空氣地球就毀滅了，你就成大禍根了。到時候都怪你��！”剛說完，我們就笑成一片，這時，老師撫摸著那位同學的頭說：“下次好好做��！別成大禍根了��！要不地球就毀滅了！”那位同學點了點頭。李老師不僅愛開玩笑，有時還和我們轉(zhuǎn)圈子啊！記得還有一次，老師在講一份題，他說：“這道題誰做對了就不用舉手了！”因為老師總是對我們說“誰做對了舉手”，所以我們大部分同學沒有反應過來，都舉手了。這時李老師有點幸災樂禍的說：“哎呀，怎么這么多錯的啊？”說完我們都蒙了，這不是做對的挺多的嗎？正反應不過來，李老師說：“我剛才說什么？我說做對的不用舉手了！”我們都“啊呀”了一聲，然后李老師說：“再來一次！誰做對了就不用不舉手了！”這下我們又是都蒙了，全沒舉手，只有兩三個同學聽懂舉手了，李老師又用幸災樂禍的'口氣說：“哈哈，反應不過來了吧！”“再來一次！”我們不服氣的說，“好啊”，李老師答應了，于是我們仔細聽著李老師說什么�！罢l做錯了就不用不不舉手的反義詞了！”我們還是都傻了，好長時間才反應過來，原來李老師的意思是讓錯了的同學舉手啊！這一次我們?nèi)姼矝]！
這就是我們的李老師，你們喜歡嗎？
數(shù)學作文600字 篇5
十五歲的我，已經(jīng)是初三的學生了，面對未來我也要做出選擇，可是在選擇之前是有要求的。
初三畢業(yè)后會有志愿表要填，那時才能選定未來的第一步，填志愿表也要有基礎(chǔ)分的，雖然不多，但對現(xiàn)在的我來說選填高中的話，還要很努力才行。
數(shù)學一直再扯我的后腿，在小學時，我的數(shù)學就很差，而且數(shù)學老師也很兇，所以我最害怕數(shù)學老師就算走路看見了也不敢大聲說‘老師好'。因為我的怕老師那天一開心，就提問我不會的問題。終于小學過去了，初中后的我數(shù)學一舊很差。
初中有兩個數(shù)學老師，因為班級整體數(shù)學很差，所以就只好換了一個老師，我見他就有親切感，因為他的各方面都和小學的老師一樣讓人產(chǎn)生恐懼感，記得每次考完數(shù)學測試，到發(fā)試卷的時候，我總是會驚出冷汗，腿也不聽使喚的在發(fā)抖，老師換了，換了一個女老師，女老師不算太兇，但是他通常吸引我的不是數(shù)學，而是老師那靚麗的服裝，老師很喜歡穿裙子，所以在下課的時候，我會和一個好朋友討論老師的衣服，鞋子，而不是數(shù)學。
在這僅有的最后一年里，我明確了學習態(tài)度，因為我知道以后上數(shù)學課的時候不能在這個樣子了，因為數(shù)學會在考試的時候減少我的`總分，我不想在數(shù)學上面大幅度的丟分，我不想看到數(shù)學時只有發(fā)呆，所以現(xiàn)在我在下課時，就讓同學教我數(shù)學題，現(xiàn)在過去一個多星期了，我覺得其實數(shù)學也沒什么可怕的，只是我自己 心里壓力太大了而已。其實數(shù)學只要做做例題，背背那些公式也就差不多了，跟老師沒關(guān)系，更不能因為害怕老師就不聽課了，這是很不對的行為，所以我正在努力更正中。
為了夢想，為了高中，為了以后的大學夢，我現(xiàn)在應該做的就是學習，不止是要數(shù)學一科好就行，而是要讓所有科目都好才能成功。而我正在努力中。
數(shù)學，我不怕你。
數(shù)學作文600字 篇6
前天，我們考了期末考試，今天，卷子出來了，我們班考的很差。說實話，我并不是很傷心，因為我畢竟考了100分，可是，我也是應該反思反思的，因為我沒有得數(shù)學書寫加分。
雖說這一次的書寫加分并不會加，可是，我還是感覺應該反思。卷子的第一面，我寫的是比較干凈整齊的，可是到了后面，便凈是劃的，書寫不是很強。因為當時在考試前，老師就說過，我們一定要細心，一定要反復讀過許多遍題，才開始答題，因為我們要用碳素筆答題，答錯了就還得劃。
當時，我也是沒有聽進去的，所以在考試的時候，一道解決問題時，我沒有好好讀題，把這個圓錐算成了圓柱，帶著圓柱算出了結(jié)果。可我檢查時，才發(fā)現(xiàn)不對勁，應該是一個圓錐，于是我把算式劃了，又在角落里寫出了算式。
這道題老師是給我算對了，可是因為我的.不細心，所以我未能加上書寫分。唉！這也是我數(shù)學期末考試最大的失誤吧。
一道判斷題，令我很難忘。這道題是：買一送一就是打五折。我當時就感覺眼前有了一片霧，到底（√）還是（×）�。∽詈�，我猶猶豫豫的打上了（√），我只能選這個了�？纪旰螅液屠羁绍斑�在那里一直討論，究竟是對還是錯。李可馨發(fā)表了自己的觀點，因為她認為是錯的，我也有點懷疑了。后來又聽朱博洋說應該是相當于。我當時內(nèi)心忐忑不安，但是問了問老師，老師說：“當然是對的了，我們講過��！”我一想，也是啊，老師不就是講過嗎。當時，我就是沒有認真的思考�。�
還有一道解決問題，老師明明講過了，可是我還在那里反復試了好多遍，猶豫了還幾分鐘，我感覺這是不應該出現(xiàn)的。其它的方面我認為自己做的還不錯，起碼注意到了一些其他優(yōu)等生沒注意到的細節(jié)。
雖說我考試考的很好，可是我在考場的表現(xiàn)并不是很好的。當檢查了20分鐘后，我就無心檢查了，在那里寫了一些與考試無關(guān)的東西。可是老天還是看我語文考得太差，給了我100分啊！
數(shù)學作文600字 篇7
上小學時，我就很不喜歡數(shù)學，老師也幾乎沒叫我回答過問題，所以我倒不怕上數(shù)學課。但上了初中，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學更難學了，我的成績也越來越不理想。加上換了新老師，情況就不一樣了。每次上數(shù)學課，我都緊張壞了!
高老師指著投影上的練習題，說：“來，找?guī)孜煌瑢W把這道題做一下�！泵康竭@時，班里立刻鴉雀無聲，我趕緊在心中默念：“阿彌陀佛，善哉，善哉!千萬別叫我!”之前，我每次都能成功地逃避提問。但這一次，黃鶴澤和李明哲一直小聲地念叨：“老師叫楊靜宜!老師叫楊靜怡……”急得我沒辦法!高老師應該聽見了，只見他往我們這邊看過來。
我的手心直冒冷汗，高老師緩緩開口：“來，劉曉良回答一下吧�！蔽疑陨运闪艘豢跉�，但仍然很緊張，因為一共有四道題，萬一后面的題叫到我怎么辦?我提心吊膽地看向高老師。對!只有一個辦法：把所有題目的`答案趕緊解出來，我飛快地思考運算，終于在高老師叫下一個人之前把后面兩道題解出來了。第二道、第三道……太好了!高老師一直沒有叫我!最后一道題也不會見我了吧?正想著，我突然聽見高老師慢悠悠地叫了一聲：“楊靜宜!”老天!我“噌”的一下站起來，撞到桌子邊，聲音很大，把周圍同學嚇了一跳。
這可是我這學期第一次被老師提問!我四下張望，同學們也都神情緊張地看著我，唯獨高老師一人面帶微笑。我的心砰砰直跳，結(jié)結(jié)巴巴地回答著問題，終于把話說完了，這十幾秒鐘對我來說漫長得像過了一個世紀。我忐忑地望向高老師，只見他滿意地點點頭，示意我坐下。我坐了下來，長長地舒了一口氣。
這真是一堂緊張的數(shù)學課!此后每次上數(shù)學課，我都打起十二分精神聽講，唯恐錯過知識點，更怕被老師提問時不知所措，所以我在課后花很多時間學習數(shù)學，鞏固舊知識、預習新知識。雖然高老師現(xiàn)在仍會提問我，但我已經(jīng)不那么緊張了，回答問題的準確率也提高了不少。
看來，遇到自己害怕的事情時，不要逃避，要積極尋找方法，勇敢面對才行!
數(shù)學作文600字 篇8
“你們在下面說什么，那么吵！下課后多留5分鐘！”一句響亮的喊聲傳過教室，原來數(shù)學老師又發(fā)威了。數(shù)學老師留著一頭短發(fā)，高高的鼻梁上架著一副紫紅的眼鏡，叫人看不出她是教數(shù)學的，更像一名科學老師。
她兇得很，把我們班弄得“殺氣騰騰”，她自認為嚴師出高徒，天天把嚴字掛在嘴邊，大家都對她敬而遠之。
星期五，英語早自修，說是這么說，實際上沒有幾個人在讀英語，大家有的.在談天，有的在畫畫……班級里像集市一樣熱鬧非凡！可數(shù)學老師從門口經(jīng)過，腦袋往教室里一探，眼睛一掃，“世界”瞬間安靜了。
每節(jié)課間，我們都在外面追趕打鬧，玩得可起勁了。有一次數(shù)學老師突然出現(xiàn)，把我們逮了個正著，說我們這樣玩太危險了，我們只能回教室里，乖乖地寫數(shù)學作業(yè)了。
還記得有一次，上課鈴一響，我們正靜靜地坐著，等著數(shù)學老師來上課。只見她板著臉走進教室，一開始還有絲笑意，忽然，只見她眉頭一皺，似一朵烏云掩蓋了燦爛的陽光。這時，我心想：完了！完了！一定沒什么好事，火山要爆發(fā)了！
“烏云”越來越重，半晌后，似下雨般大聲地呵斥：“你們在干什么？不是背公式嗎？怎么一點聲音都沒有？你們把我的話當耳邊風了嗎？下次再……”
這節(jié)課，我們都沒有好下場，我們用那一次次“行動”換來了一聲聲斥責。終于，下課了，我們被她留了N分鐘，罵了N次。多么悲慘的一天��！
我們班的數(shù)學老師果然是一位合格的“嚴師”��！每逢她上課時，教室里都充滿了熱騰騰的“殺氣”，誰都不敢說一聲，這么好的課堂紀律，也只有她能做到。
是否真應驗了她那句“嚴師出高徒”，我們的數(shù)學成績，還真是不錯呢。
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