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學(xué)校的作文600字【通用】
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的學(xué)校的作文600字4篇，希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)校的作文600字 篇1
自中國(guó)實(shí)行了合校的政策，一切似乎都不同了。沒(méi)有了三本院校但是一切改變了嗎？沒(méi)有。
沒(méi)有了三本院校這個(gè)名稱不代表沒(méi)有了三本院校，只不過(guò)現(xiàn)在的三本生拿的是二本的畢業(yè)證而已。三本大學(xué)青島農(nóng)業(yè)大學(xué)與青島大學(xué)合并后改名為自然科學(xué)系，然而教導(dǎo)的老師沒(méi)有改變、師資力量沒(méi)有改變、學(xué)習(xí)氛圍也沒(méi)有改變。它改變了什么呢？只不過(guò)有了別樣的名稱而已。
青島大學(xué)正式申請(qǐng)了一本大學(xué)，而在三大校區(qū)內(nèi)又有多少二本和專(zhuān)科。青島大學(xué)與青島中國(guó)海洋大學(xué)之間只隔了一道“青大一路”，然而兩校的師資力量差別有多大就不言而喻了。
在青島大學(xué)里四處走動(dòng)你會(huì)發(fā)現(xiàn)在上晚自習(xí)的`人少得可憐，圖書(shū)館里的幾位也是為了考研而在奮斗。學(xué)習(xí)氛圍十分淡薄。中國(guó)海洋大學(xué)呢？可能一個(gè)教室都裝不下所有人，為了聽(tīng)課的時(shí)候有位置坐，有人寧愿自己餓肚子先去教室占位，然后等著另外幾位同學(xué)吃完后把吃的東西給他帶來(lái)在教室里面吃，這樣的學(xué)習(xí)氛圍，怎么比較？在中國(guó)海洋大學(xué)所有人的注意力都在學(xué)習(xí)上，而在青島大學(xué)絕大部分的注意力都在玩上。
合并學(xué)校是一把雙刃劍，有好處自然也有糟糕的地方。像上文所提的青島大學(xué)，合并了周?chē)拇蟛糠侄竞蛯?zhuān)科學(xué)校而自身的力量并沒(méi)有得到加強(qiáng)。而浙江大學(xué)可謂是強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手：杭州大學(xué)、浙江農(nóng)業(yè)大學(xué)、浙江醫(yī)科大學(xué)等。共同組合使浙大實(shí)力迅速提升，雖然位居北大、清華之后但是“211”第三的位置是不可能被替代的。浙大校長(zhǎng)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我們要保持‘小三’這個(gè)名次！”浙大的強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手不值得深思嗎？
如果中國(guó)學(xué)校都想浙大這樣中國(guó)發(fā)展就不用擔(dān)心了！
學(xué)校的作文600字 篇2
一轉(zhuǎn)眼，十二年過(guò)去了，我已經(jīng)讀完了大學(xué)，回到了母�！U山實(shí)驗(yàn)小學(xué)。
剛走到校門(mén)口，我就被眼前的景象給驚呆了，校門(mén)口站立的不是校值日生，而是穿著校服的小機(jī)器人，這些機(jī)器人能準(zhǔn)確地看出誰(shuí)沒(méi)帶校牌，誰(shuí)沒(méi)有戴紅領(lǐng)巾，決不讓一個(gè)壞人混入校園。這樣值日學(xué)生再也不用站在風(fēng)雨中檢查，再也不用浪費(fèi)寶貴的晨讀時(shí)間，可以安心學(xué)習(xí)了！
走進(jìn)校園，映入眼簾的是一座座高大的教學(xué)樓、辦公樓、圖書(shū)館、體育館……真可謂是一應(yīng)俱全。每座樓四周都是五彩的花壇，都是參天大樹(shù)。隨行人員告訴我，這些高樓都是用特殊材料建成的，具有防震、防爆、防火、防暑、防寒等功能，學(xué)生們可以安全舒適地學(xué)習(xí)、活動(dòng)。
來(lái)到一間教室，更令我吃驚的是，每個(gè)椅子后都放著背背佳。每張桌子上放有一臺(tái)電腦，你可別擔(dān)心學(xué)生上課會(huì)玩電腦游戲，要是哪個(gè)學(xué)生進(jìn)入游戲程序，電腦就會(huì)發(fā)出警報(bào)，攝象機(jī)會(huì)把這個(gè)學(xué)生頭像傳給老師。書(shū)包早就成了淘汰品，學(xué)習(xí)內(nèi)容都是存在電腦里的，同學(xué)們都是點(diǎn)擊電腦來(lái)學(xué)習(xí)、做題目。
我走進(jìn)老師的辦公室，老師們?nèi)陔娔X上批改學(xué)生的作業(yè)，要是批改出現(xiàn)錯(cuò)誤，電腦還會(huì)提醒老師糾正呢！每個(gè)老師身邊站著兩個(gè)機(jī)器人，一個(gè)是當(dāng)老師生病或者疲憊時(shí)能代替老師上課；另一個(gè)是監(jiān)督老師工作的，特別是語(yǔ)、數(shù)、英老師占用別的課時(shí)，機(jī)器人就會(huì)向校長(zhǎng)報(bào)告。
我最后來(lái)到圖書(shū)館，那里的書(shū)不計(jì)其數(shù)，但是找書(shū)容易多了，你只要輸入書(shū)名，書(shū)架就自動(dòng)彈出你想要的.書(shū)。原來(lái)，整座圖書(shū)館仿佛一個(gè)巨型機(jī)器人，是由一臺(tái)電腦編程管理的。我找到一本小時(shí)侯喜愛(ài)的童話，情不自禁地念起來(lái)。
“這孩子，做夢(mèng)都在讀書(shū)，快醒醒！”媽媽在用力地?fù)u我。哦，這是一場(chǎng)夢(mèng)呀！我想，我一定要好好學(xué)習(xí)，盡快讓美夢(mèng)成真。
學(xué)校的作文600字 篇3
20xx年，我們學(xué)校的中心地帶有一座小屋，里面安裝了六十幾臺(tái)電腦，校園里的一切都由這些電腦指揮。
如果有人走到校門(mén)口，感應(yīng)大門(mén)前會(huì)馬上出現(xiàn)兩個(gè)指紋測(cè)試器，隨后就有機(jī)器人的聲音出現(xiàn)：“請(qǐng)伸出手來(lái)，我要測(cè)指紋……”校門(mén)就這樣嘮叨著，直到那人把手放到指紋測(cè)試器上，它才停止“老和尚念經(jīng)”。開(kāi)始測(cè)指紋了，如果正確，校門(mén)就會(huì)自動(dòng)打開(kāi);如果不正確，那人的腳下就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)大轉(zhuǎn)盤(pán)，一轉(zhuǎn)就把他帶到離校園十五米以外的地方。
走進(jìn)校園，來(lái)到操場(chǎng)上，運(yùn)動(dòng)器材們有的蹦蹦跳跳，有的`會(huì)圍著你轉(zhuǎn)，還有的在地上打滾。每種器材都在迎接你，好像在說(shuō)：“歡迎光臨!歡迎光臨!”當(dāng)你拿起一個(gè)籃球時(shí)，其他籃球就會(huì)安靜下來(lái)，在你身后排成一個(gè)很長(zhǎng)的隊(duì)伍。更有趣的是，你拿著一個(gè)球，向籃筐投去，落地時(shí)，它會(huì)自動(dòng)跳到隊(duì)伍末尾，然后排在第一個(gè)的籃球跳到你手里。
走進(jìn)教室，黑板上有一個(gè)錄音器，只要老師在離錄音器2米內(nèi)說(shuō)一句話，再說(shuō)“粉筆寫(xiě)”，粉筆就會(huì)自動(dòng)跳上黑板，正確、端正、快捷地寫(xiě)出每個(gè)字，這樣老師就輕松多了。
同學(xué)們的課桌特別干凈，每當(dāng)上完一節(jié)課，課桌就伸出兩只“手”，把桌面上的書(shū)放進(jìn)書(shū)包里。放學(xué)了，課桌里有臟東西，兩只“手”就把它們?nèi)舆M(jìn)垃圾桶。
乘上電梯，來(lái)到音樂(lè)教室。鋼琴上連著一個(gè)掃描器，只要在鋼琴上放一本音樂(lè)書(shū)，然后掃描一首歌的題目，鋼琴就會(huì)自動(dòng)“彈”起這首歌來(lái)。如果需要聽(tīng)原唱，只要按“唱”就可以了。
這就是我們未來(lái)無(wú)所不能的學(xué)校。
學(xué)校的作文600字 篇4
“森林全能學(xué)校開(kāi)始報(bào)名了！”大喇叭杜鵑鳥(niǎo)一早就挨家挨戶的發(fā)傳單：森林全能學(xué)�；馃釄�(bào)名中，包教包會(huì)，涉及各種領(lǐng)域。報(bào)名費(fèi)加學(xué)雜費(fèi)只要5988森林幣。
家長(zhǎng)們一看，喲呵，名頭這么大！包教包會(huì)，就是學(xué)費(fèi)有點(diǎn)貴，可都是為了孩子嘛，于是，本著“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子”和“不能讓孩子輸在起跑線上”的教育理念，家長(zhǎng)們紛紛報(bào)名，一時(shí)間，森林里熱火朝天的掀起一股熱潮……
一個(gè)月后，全能學(xué)校正式開(kāi)學(xué)了，學(xué)校操場(chǎng)人擠滿了報(bào)名者。
“下面開(kāi)始點(diǎn)名！”
“青蛙！”
“在！”
“兔子！”
“到！”
“烏龜！”
“老師，干什么？”
“停，以后不管我說(shuō)什么，你們要統(tǒng)一回答yes，sir！”
真新鮮，下面的小動(dòng)物們又嘰嘰喳喳地談?wù)撻_(kāi)了……
“聽(tīng)明白了嗎？”
“yes，sir！”小動(dòng)物們一起回答。
跳躍課上，小青蛙可得意啦。還被選上了課代表呢。最慘的是小烏龜，怎么跳都跳不起來(lái)，腳都腫了。
第二節(jié)課是歌詠課，百靈鳥(niǎo)的.歌聲連老師都自愧不如。而烏鴉呢，聲音喑啞，被評(píng)為“森林壞聲音”。
游泳課上，天鵝的姿勢(shì)既優(yōu)雅又好看，她得意洋洋的等著被授予課代表的職位呢。鴨子老師卻說(shuō)這樣的姿勢(shì)不規(guī)范，這樣游泳期末是沒(méi)有分的，天鵝很傷心，只好和鴨子老師學(xué)習(xí)“鴨式游泳”。
最后是飛翔課，由校長(zhǎng)親自執(zhí)教，喜鵲校長(zhǎng)飛了一圈示意，青蛙說(shuō)：“校長(zhǎng)，我們沒(méi)有翅膀，飛不起來(lái)呀！”喜鵲校長(zhǎng)臉一板，眼一瞪：“世上無(wú)難事只怕有心人，只要你勤學(xué)苦練，一定能成功�！�
這下可好了，烏龜在跳躍課上愁眉苦臉，烏鴉歌詠考試次次掛科，小雞和鴨子學(xué)游泳差點(diǎn)淹死，青蛙和兔子為了飛行，腿都要跳斷了，可就是上不了天。最后，各科都平平的蝙蝠以綜合分最高，奪取全能桂冠。
一年后，全能學(xué)校新一屆招生又開(kāi)始報(bào)名了……
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