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(實用)實用的孔子作文600字
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那要怎么寫好作文呢？以下是小編收集整理的孔子作文600字3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
孔子作文600字 篇1
孔子與兩個小孩道別后，結(jié)束了這次旅行，便立即鞍馬勞頓、風(fēng)塵仆仆地回到自己課堂堂內(nèi)。 孔子經(jīng)過了幾天的舟車勞頓，終于來到了孔子自己的課堂前，孔子他剛剛邁進一只腳，一大群學(xué)生便涌上來，畢恭畢敬地把孔子請進課堂內(nèi)。
到了課堂內(nèi)，一名弟子忍不住率先問孔子：“老師，您這次怎么這么快就回來啦？您路上遇見了那些奇聞異事要和我們分享分享啊？”“是啊是啊，老師您可要和我們分享分享��！”這名弟子瞬間獲得了其他弟子的附和。
“其實，我也沒遇上什么所謂的奇聞異事”，孔子不緊不慢地說道，“我只不過是看到兩個小孩在辯論罷了。”“�。坎粫�，老師，真的就這樣而已？您沒有騙我吧？”一時間，教室內(nèi)噓聲四起。
“但是，”孔子接著說道，“就是這兩個小孩，反而難倒了我，而且還令我學(xué)習(xí)到了不少東西�！薄鞍。±蠋�，您的學(xué)識如此淵博，竟還有難題可以難道您！老師，快跟我們說說，到底是什么難題竟如此困難！”一名弟子感嘆道。
當下，孔子就向弟子們訴說了兩個小孩辯論的過程“……人的知識總是有限的，唯一彌補的辦法，便是不斷地學(xué)習(xí)。于是，聽完那兩個小孩的辯論后。我意識到自己知識的不足，便立即趕了回來�！蹦侨旱茏觽兟犕赀@個難題后，面面相覷，沒有一個人能回答的上來。
“那老師您為什么不隨意猜測一個答案呢，您這樣子不是丟了大面子嗎？況且還是兩個乳臭味干的小孩面前�！币粋�弟子說道。
“這怎么可以呢？”孔子勃然大怒，“做人要知之為知之，不知為不知，是知也，怎么能夠胡猜測呢，我若是真像你那樣胡亂猜測，那我這才叫丟了大面子。
一時間，教室內(nèi)沒有一個人開口說話，一陣冷風(fēng)吹進教堂內(nèi)，大家周圍的溫度下降了幾分，但對于孔子的.敬意卻是上升了一大截。
點評：通過合理的想象，運用精彩的對話將課堂上學(xué)到的知識內(nèi)化為自己的語言，又巧妙地道理蘊含其間。
孔子作文600字 篇2
很慚愧的，孔子身為我國乃至世界永垂不朽的一代圣人，但我并不了解他什么。一提起孔子，我的眼前就會浮現(xiàn)出一幅畫面和，那一句至理名言。
一個晚上，孔子獨自一人站在一塊小山坡上，就是這里的黃土啊，深深得埋葬著他的一位故友。皎潔的月光披灑在他滿溢的`回憶之中。他的眼神變幻著，仿佛是天上飛舞的云彩，然，卻清澈如水。漸漸地，他像悟出什么道理似的，雙眸變得像被一層溫暖的月光籠罩一般柔和。然，卻深不見底。此刻，連徐徐清風(fēng)也不愿打攪這般靜謐。終于，孔子的雙頰滑下兩滴晶瑩的淚珠，悲喜交加，長嘆一句。
——逝者如斯，不舍晝夜。
這句話的意思是時間就像是汩汩涌動的江水一般，不分晝夜地奔跑，奔跑，永不停止。
但我更寧愿相信他是在上面我所描述的畫面中吟出這千古名句的。
——逝者如斯，不舍晝夜。
把玩著手中的鋼筆，我打了個小小的哈欠。在抽屜的里面，還有一大堆的復(fù)習(xí)資料在等待我關(guān)切的眼神�？磥�，不上演一場新的愚公移山已不可能。努力吧，離期考已經(jīng)沒有多少天了。
——逝者如斯，不舍晝夜。
“呀，七路車來了�！蔽覐埻艘幌�。為了趕車，我也顧不得那么多了。這時，不知從哪兒冒出一輛摩托車，它飛速前進，離我越來越近了。我頓了頓�；秀遍g，我仿佛看到自己倒在地上，滿地都是妖異的紅玫瑰，煞是艷紅，甚至到了刺眼的地步。此時，摩托車已從我面前掠過，只留給我一陣風(fēng)，一陣冷徹入骨的風(fēng)。
——逝者如斯，不舍晝夜。
我終于明白為什么在許多偉人的筆下時間總充當著無情而強大的角色。那么，對于時間，我們只能把握了。
該奔跑就奔跑吧！該停下來就停下來吧！
孔子作文600字 篇3
研讀了《跟孔子學(xué)當老師》的佳作，掩卷深思，受益匪淺，只感覺自己教學(xué)的心旅又多了一份堅定和從容，跟孔子學(xué)當老師讀后感。做教師若不學(xué)孔子乃是一種缺憾�？鬃又灾档脤W(xué)習(xí)，不僅因為他有我們沒有的東西，更因為他的精神可以成為我們這些中國教師的“根”。我們以他的精神為“根”，不僅可以讓自己的日�！白鋈恕庇幸粋�中心，而且能讓自己的職業(yè)生涯給學(xué)生帶去一種文化或精神上的熏陶，使他們將來無論做什么也有源自中國文化的“根”，而不僅僅是讓他們通過大學(xué)的招生考試，然后便不知道心靈將往哪里去了。孔子的教學(xué)方法和教學(xué)思想在幾千年后的今天仍然是指導(dǎo)我們教師學(xué)習(xí)的準�！耙虿氖┙�，有教無類，教學(xué)相長，循循善誘，誨人不倦，溫故知新，學(xué)而時習(xí)之……這些中國教育大地上的美妙風(fēng)景，這些深深卷入了我們的教育生活的美好語詞，蘊藏著一份宗教般虔誠、熾烈、雋永的”教學(xué)之戀”。
教育什么時候有最大的教育效能？我想答案是：讓師生雙方產(chǎn)生心靈的共鳴！
真正的教學(xué)乃是以師生的求學(xué)經(jīng)驗與心得體會為基礎(chǔ)，非得要師生之間的求學(xué)經(jīng)驗與心得體會發(fā)生共鳴，才會發(fā)生真正觸及師生心靈的'教學(xué)。將自己的求學(xué)經(jīng)驗與心得體會傳授給學(xué)生，使學(xué)生可以更深刻地理解自己將要耕耘的“學(xué)”一句話，是教師先把自己的“學(xué)”教給學(xué)生，讓教師了了解教師的“學(xué)”，然后和學(xué)生一起“學(xué)”。
向?qū)W生傳授真正能觸及心靈的“漁”，并因此讓他們更強烈地感受到我們的愛；反思我們的教學(xué)內(nèi)容是不是來自于我們自身的求學(xué)經(jīng)驗與心得體會。
知不足，然后能自反，知困，然后能自強，才是教學(xué)時必須考慮的頭等大事。另外，僅對學(xué)生的愛是遠遠不夠的，還必須有教學(xué)內(nèi)容，而且教學(xué)內(nèi)容越多越好，越能顯示老師對學(xué)生的愛。
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