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老師作文600字(精選)
在生活、工作和學(xué)習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編幫大家整理的老師作文600字9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
老師作文600字 篇1
我有許多的老師，但印象較深的是我現(xiàn)在的數(shù)學(xué)老師。數(shù)學(xué)老師姓邱，金黃色的頭發(fā)打著卷披在肩上，看上去很漂亮。
我的字一直寫不好，經(jīng)常受到老師的批評。我也知道自己的字寫得不好看，我想改，可是當時記得隨后就忘了，所以總寫不好。
到了三年級，我轉(zhuǎn)到了一班，我看到了邱老師，老師是那樣的'和藹可親，真的是把學(xué)生當做了自己的孩子來培養(yǎng)。
第一次寫數(shù)學(xué)作業(yè)時，我因為忘了要認真寫，寫得很難看。所以我就被數(shù)學(xué)老師叫到了辦公室，老師問我為什么把字寫成這樣。我說：“我也不知道，我從上學(xué)起寫字就不好看，經(jīng)常有人提醒我把字寫好、寫認真，可我就是記不住，老是忘。我也很想把字寫好。”老師便說：“一個干干凈凈、漂漂亮亮的小姑娘就要寫干干凈凈、漂漂亮亮的字，怎么能寫成這樣呢?要記住，無論什么時候都要認真寫字，你要把字寫好，字就像你自己，也就是說，字就代表了你。這份就不要了，把你的作業(yè)拿回去重做吧，記住要寫得認真、漂亮哦!”
看!這就是我的邱老師，她多好啊!不但沒有罵我、說我，還鼓勵我要把字寫好，我聽了老師的話，下定決心要認真寫每一個字，爭取把每一個字寫好。盡管我寫的還是不太好，但是我已經(jīng)很認真的去寫了，我盡力了!以后寫字一定要拿出我最高的水平來!
在我所有的老師中只有這一位印象最深。也許別的老師看到我寫的字只是批評兩句也就罷了，可是這位老師沒有批評我，而是鼓勵我，我會將這種鼓勵化作一種動力，鞭策、激勵著我前進!
這位老師是一位好老師，別的老師又何嘗不是呢?只不過教學(xué)方法不同、給我留下的印象不同而已了!
老師作文600字 篇2
有些人說母親的愛人世間最杰出的愛，可我認為老師的愛宛如母親的愛一樣不求回報、杰出。
還記得四年級開學(xué)前，院校由于推行小循環(huán)系統(tǒng)課堂教學(xué)，大家要換教導(dǎo)主任了。第一天開學(xué)，等待在教室大門口的是我們班的新教導(dǎo)主任——辛老師。她細高挑的身高，瘦小臉部長著一雙神采奕奕的大眼，好像在和大家講話，一笑也有倆梨渦。
在開學(xué)的前幾日，班級的好多個頑皮的學(xué)員一直上課講話、玩耍。原以為老師會重重地指責她們一頓，想不到老師居然運用業(yè)余時間，跟她們交心，細心的與她們溝通交流。好多個月過去，這種頑皮的'同學(xué)們一個個像發(fā)生變化本人一樣。她們上課留意認真聽講了，也愛解答問題了。
辛老師對工作中很承擔，每日很早以前地趕到課室，機構(gòu)大家晨讀。課堂教學(xué)上的一節(jié)課，老師都把握住授課內(nèi)容的關(guān)鍵一部分和難以理解的知識要點授課，不明白的大家在課堂上立即明確提出來，每一次老師都不辭勞苦地給我們解讀，有時候乃至會講上一三遍、二遍，直至大家聽得懂已經(jīng)。
辛老師不但工作中盡職盡責，并且還十分愛崗敬業(yè)。她身體不好，但從未缺過大家一節(jié)課。她帶故障上課的事經(jīng)常發(fā)生，經(jīng)常吃幾顆藥就再次給我們上課。最難以忘懷的是有一次老師左手小指做了切骨手術(shù)治療，用紅布吊住胳膊到課堂教學(xué)給我們上課，使全班學(xué)生和父母深深感動，我們班的考試成績也自始至終遙遙領(lǐng)先。
時間慢慢地過去，但每日都產(chǎn)生著一樣的事兒，大家犯錯誤了，老師為大家而著急。我深深覺得，辛老師是對小朋友們關(guān)懷的好老師，這不由自主使我對老師造成一切為了你。老師，要我深深道一聲：“老師，我喜歡你！”
老師作文600字 篇3
從小到大，我們遇到過許多老師，他們各有特點：有溫柔的，有嚴肅的，有可愛的……其中我最喜歡的是我們班令狐老師，她教我們數(shù)學(xué)，因為很幽默，所以我們稱她為“幽默”老師。
課上，“幽默”老師總是給我們先講幾個笑話再上課，她講課的方式也與眾不同，她總是用同學(xué)們身邊熟悉的東西，來講數(shù)學(xué)。比如那節(jié)課上她用狗來代替10，貓來代替5，雞蛋代替0，狗減貓乘二等于幾？“等于一枚雞蛋�！蓖瑢W(xué)們異口同聲地說。她還時常給我們開玩笑，逗得我們哈哈大笑，這種教學(xué)方法使同學(xué)們成績大有提升，我們班的成績呀，也總是遙遙領(lǐng)先。
老師的“幽默”使同學(xué)們感到非常輕松、快樂，可是老師為了準備這一節(jié)“幽默"課，在課下要付出多少辛勤的勞動呀！
下課后，老師快速回到辦公室，認真批改我們的作業(yè)，并且還要準備下一節(jié)“幽默"課的`內(nèi)容。有時候老師為了能為我們上一節(jié)輕松快樂的"幽默"課，深夜都還在備課呢。我們非常感動，于是我們上課的時候大多數(shù)同學(xué)都認真聽講，不說話，也不做小動作。
盡管老師辛苦的為我們備課，但還是會有那么些"沒心沒肺"的學(xué)生，不會被感動。老師并沒有氣餒。于是，老師就特意備一節(jié)課，專門讓他們聽，其他人去操場上玩去了。我一直在教室門口站著，非常好奇，老師用什么方法來讓這幾個同學(xué)認真聽課呢？原來，老師又使用她的“殺手锏"了，老師的“殺手锏”就是幽默，這可不是一般的“幽默"，而是能讓人哈哈大笑一整天的喲！你別說，還真管用呢！那幾個同學(xué)認認真真地聽了一節(jié)課，而且沒有說一句話，沒有做一個小動作，竟然都學(xué)會了。我都不敢相信！
我希望我的"幽默"老師永遠健康，我愛您，"幽默"老師！
老師作文600字 篇4
普通的老師只會從一些大的方面發(fā)現(xiàn)問題，而我的班主任徐老師就是善于從細微之處發(fā)現(xiàn)問題，而且賞罰分明。
有一次放學(xué)的時候，我整理書包的動作太慢，隊伍已經(jīng)被徐老師帶下樓去了。原本我以為徐老師只會等一兩分鐘，如果沒人出來，就會帶隊出校門的。于是，我就開始更慢悠悠的了，還等了一下我的同學(xué)慕榕琪，并和他一起下樓；然后又遇到鄰班的同學(xué)，我們邊走邊交談著，完全不知道接下迎接我的'是什么。
當我走到食堂門口時，赫然發(fā)現(xiàn)有一支隊伍在門口。我腦袋里閃過一道光，后背直冒冷汗，心中瞬間感到十分慌張，心想：“完了、完了，難…難道…是我們班的隊伍？”我立刻飛奔出去，果然是我們自己班級，我驚訝了，臉一陣紅一陣白的，感到萬分羞愧。我走到徐老師跟前，徐老師的面部表情十分嚴肅，并一一向我們詢問原因。聽了我和同學(xué)陳述過程后，徐老師說：“你們不是在特殊情況向而遲了的，而是因為自己不專心動作慢造成的，如果你們慢了就更應(yīng)該加快步伐趕上隊伍，并且我們不是走的很快�！甭牭竭@里，我心里特別悔恨，為什么不加快步伐呢，這樣也不會讓大家為了等我們而浪費時間了。最后，老師的懲罰措施也隨之而來，要求我們寫250字的檢討，希望我們通過這件事能真正的意識到時間的寶貴。
從這件微不足道的事件中，我感到非常的慚愧，對于老師對我的懲罰也是欣然接受的，因為確實是我自己動作慢的原因，而浪費了老師和同學(xué)們的時間。我不能把動作慢作為延遲的借口，而要從心里真正意識到才行。特別是要有團隊精神，不能因為你個人的原因而讓整個團隊為你浪費時間。俗話說“時間就是生命”，的確只有自己正視癥結(jié)所在，才能懂得珍惜時間的意義。
我很感謝徐老師對我的教誨，讓我能夠醒悟。將來無論我會成為挺拔的喬木還是低矮的灌木，我都將記得您對我的教誨。
老師作文600字 篇5
敬愛的鄭老師：
您好!
這個寒假您去哪玩了?我的寒假可有意思了。我和爸爸媽媽一起去了湛江游玩，十分有趣呢!其中，澳內(nèi)海之行讓我記憶猶新。
那天，大伯開車帶著我們，一路上說說笑笑就到了目的地——澳內(nèi)海。我迫不及待地下車沖向海邊，放眼望去，只見一艘艘小漁船隨意地停泊在海面上，隨著海浪輕輕搖擺，好一派寧靜的漁港景色。但是大伯說山那邊的礁石海岸更美，所以我們要翻過一座小山。
沿著潮濕的沙灘往前走，不遠就來到一座山腳下。開始我認為這小山一點也不陡峭，應(yīng)該很容易爬。沒想到山路上碎石很多，我好幾次險些摔倒。爬到半山腰，我就已經(jīng)氣喘吁吁、滿頭大汗了。我一屁股坐上路邊的大石頭上，再也不肯起來。這時大伯遞給我一根登山杖，并且鼓勵我不要半途而廢，要堅持爬到山頂。于是我鼓起勇氣繼續(xù)往上爬。當我咬著牙，筋疲力盡地爬到山頂?shù)腵時候，向下一看，山的另一邊海岸果然是另一番風景。只見黑色的礁石屹立在海邊，嶙峋而倔強，海浪一層層沖擊過來，激起萬千浪花，正是“驚濤拍岸，卷起千堆雪”。站在山頂，美麗的景色盡收眼底，我才真正體會到美麗風光在山頂。當清爽的海風迎面撲來，我不由地張開雙手，想起汪峰的那一首歌“這是飛一樣的感覺，這是自由的感覺……”
這次游玩，讓我明白了做什么事都不能半途而廢，只有付出艱辛的努力和汗水，才能看到最美的風景，才能有所收獲。鄭老師，您覺得呢？
祝
工作順利！
您的學(xué)生：xxx
20xx年2月14日
老師作文600字 篇6
老師是辛勤的園丁，我們是祖國的花朵；老師是參天大樹，我們是樹下的幼苗，吸吮著大樹的營養(yǎng)；老師是生命的搖籃，我們在搖籃中健康地成長，老師，節(jié)日快樂。老師是多么偉大！在教師節(jié)來臨之際，我真心地祝愿老師們節(jié)日快樂！
周老師是我的啟蒙老師。她把我從一個不懂事的孩子培養(yǎng)成為一個知識豐富的少年，教會了我知識和做人的道理。讓我受益最大的要數(shù)作文了，三年級的時候，我的作文還是兔子尾巴一小截，每當聽到‘寫作文’三個字時，我的心里像是打雷劈一樣害怕至極，就是絞盡腦汗，抓爛頭皮我仍然是沒有一點兒頭緒。自從上了周老師的作文提高班后,周老師認真地輔導(dǎo)我，讓我練習、做閱讀加深理解能力，在作文批語上指出我作文的優(yōu)點和不足，老師，節(jié)日快樂。就這樣經(jīng)過了近一年的學(xué)習，我的寫作水平逐漸提高，成了班上數(shù)一數(shù)二的“寫作能手”。而周老師也因為太勞累，眼睛里充滿了血絲，嗓子也沙啞了許多……
除了我最愛的周老師，我現(xiàn)在學(xué)校里的高老師也令我敬佩。
高老師是我們六年級一班的班主任，她和藹可親，嚴肅認真，教學(xué)經(jīng)驗豐富，是一位好老師。我們認識已經(jīng)有一年多的時間了。在我剛剛轉(zhuǎn)來時，對這里并不熟悉，但是高老師十分器重我，讓我參加了襄樊電視臺舉辦的為“十大女杰”頒獎的活動，這對于剛轉(zhuǎn)來的'新生來說，既是一次考驗又是一次榮耀，這是我一生中第一次擔任這么艱巨的任務(wù)，我受寵若驚。在此后的幾個月里，我先后在學(xué)校舉辦的“祖國在我心中”演講比賽中擔任主持，學(xué)校的第二屆英語節(jié)上，我也榮幸地作為參賽選手，并取得較好成績。這學(xué)期即將舉行的開學(xué)典禮上，我作為開學(xué)典禮的主持人，更是無比光榮和自豪。這都要感謝您--- 高老師，是您的精心培育和對我的信任，我一定不會辜負您的期望。
“謝謝您們！”借這個機會，我感謝兩位老師對我的教育。在新學(xué)期里，我衷心地祝福老師快樂幸福，工作順利！
老師作文600字 篇7
人的一生，總會經(jīng)歷許許多多的第一次，它是挑戰(zhàn)更是機遇，需要我們勇敢地面對，意味著我們的成長。第一次的經(jīng)歷都是難忘而又寶貴的，在眾多的第一次中，最能激起我心中漣漪的還是那第一次當老師的情景。
記得是小學(xué)二年級的時候，我在班里是公認的“識字大王”，大家有不會的字總是來問我，我常因為這個稱呼引以為榮。
一次上課時，老師指著電子白板上出示的詞語說：“我來請個小老師帶讀……姝妍，你來試試。”什么？我去帶讀？雖然那些詞語我都會，可我不敢教呀！我的心里“撲通撲通”跳個不停�！版�！上去吧，你可以的�！崩蠋煷认榈匦α耍�帶頭鼓起了掌。我只好硬著頭皮，像只蝸牛一樣，很久才蹭上臺。我硬著頭皮拿起講臺上的竹棍，手心直冒汗，腿不停地抖著，心怦怦直跳，臉蛋憋得通紅。同學(xué)們都用懷疑的目光盯著我，似乎等著看我的笑話。我恨不得馬上聽見下課鈴聲，飛奔回座位。
不經(jīng)意間，我瞟到了老師那鼓勵的目光，仿佛在說：“沒事的姝妍，我相信你一定可以！”老師的目光深深的撼動了我的內(nèi)心，我漸漸拾回了信心，用竹棍指著黑板上的'詞，用細小得幾乎只有自己才能聽見的聲音讀著：“熱烈、渡船、犧牲……”隨著更多的同學(xué)跟著我讀，我也更加自信，之前的緊張感都消失了，聲音也愈來愈洪亮，甚至還給同學(xué)們講了詞語的意思。伴著老師及同學(xué)的掌聲，我在羨慕的眼光中自豪地走下了臺。我想：如果沒有老師那鼓勵的眼神和同學(xué)們的包容，我又怎么會得到那激勵的掌聲呢？
第一次“當老師”的感覺可真不錯！這次難忘的經(jīng)歷讓我懂得了凡事只要我們勇敢地去鍛煉，就一定能取得成功！
老師作文600字 篇8
那一天，在媽媽的拉扯下，我極不情愿的被拖到了美術(shù)興趣班的門口。進了教室，一個男人立刻迎了上來招呼我們坐下。媽媽見了這個男人，立刻讓我喊他“老師”。
我細細打量著眼前的老師，又瘦又矮的身材，那比破布還土的衣服，一張又瘦又長的臉。那閃閃發(fā)光的頭頂，一個典型的“驢子”！我繃著臉坐在那兒，心中十分不滿。
盡管如此，這只“驢子”確實成為了我的老師。
這以后，每次上課我都和他對著干，他講課時我則故意的裝作被東西砸到的樣子，“啊”地大叫起來。有時又十分安靜地聽著，當他講得正投入時，我又突然“哇”地大叫了一聲跳到了他面前，看到他受到驚嚇的樣子，我總是十分的滿足。
不知不覺中一個學(xué)期將要接近尾聲了，最后一節(jié)課是寫生課，“驢子”要帶我們到不遠處的一個小公園寫生。我早聽說過那個公園了，在湖邊有很多蟲子，因為附近是工業(yè)區(qū)，這個公園平時又很少人去，所以總會有一些人隨意間扔玻璃碎片到那去，我聽到又到那里去寫生的時候，我對“驢子”的`厭惡又深了一層。
當來到教室的時候，只看見同學(xué)們在那里嘰嘰喳喳，“驢子”的身影都沒看見著。這“驢子”居然遲到了，我自言自語道。
過了半小時，那“驢子”才到教室�？粗绑H子”那雙手套，我莫名其妙地看著地：這么大熱天的，他戴手套干嘛？
到了公園，果然到處都是玻璃渣，可是我們畫畫的地方。卻十分干凈整潔，我們高興得歡呼著。
當回到教室的時候，我突然想去好好捉弄“驢子”一番。但我偷偷來到他辦公室門前的時候，看到他那涂滿紅藥水的手和身邊一大袋玻璃渣，淚水瞬間從我眼里奪眶而出。
老師作文600字 篇9
剛踏入初中的第一步，我便認識了一位支教老師，也是我們班的班主任。他的樣子屬于“大眾臉”，過眼即忘的那種。不過，因為他的那一樣獨特的愛好，便讓我把他銘記于心。
一次晚自修下課后，我和幾位愛好學(xué)習的同學(xué)到辦公室找班主任請教一些問題。就在我們正討論學(xué)習的問題的時候，我分了心，往窗外望去的時候看到了一只壁虎在墻上“溜達”�？吹竭@般如此可怕的東西，向來膽小的我大叫了一聲。正津津樂道的老師與同學(xué)毫無意外地被我打擾了。同學(xué)們的尖叫聲接二連三的在辦公室散播著，這時班主任不慌不忙地對我們說：“這種動物很可愛的，它不咬人的。還有，以后一別遇到什么就一驚一乍的，這樣你們會嚇到人的，知道了嗎？”我們紛紛地點頭表示同意。這時老師提起袖子，手往壁虎的方向一向前，手掌一張，一合。壁虎便落入了老師的“手網(wǎng)”中了。我們幾個都要把嘴形長成“o”型了。
一次班會課上，就在老師專心致志地跟我們講安全的時候，一只“活得不耐煩”的蒼蠅在老師眼前飛來飛去，老師把手輕輕地把蒼蠅拍了一下，然后老師就繼續(xù)他的講話。可是，那只蒼蠅又來到了老師的眼前。老師又把它給拍走了，這次它沒有再飛來了，它停歇在白板上。然后老師輕輕地對我們說：“你們相信我徒手把它抓住嗎？”我們很有默契地搖搖頭。老師眉頭一皺，嘴巴一扁。一個表示不開心的表情后，老師用手飛快地往白板一揮，手掌一合攏，然后老師又輕輕地對我們說：“相信嗎？”我們又很有默契地搖了搖頭。然后老師也搖了搖頭，把手掌一掌，蒼蠅飛走了。然后班級里便響起了排山倒海的掌聲，有些同學(xué)還站了起來問老師是怎么做到的.，老師只笑著搖了搖頭。
老師的一個愛好，幾個動作，使我們班的同學(xué)都戀上了“抓蟲”。我們一看到班里有蒼蠅，就用老師抓蒼蠅的辦法抓，這也使我們班的蒼蠅少了許多
老師的這個愛好，使我們受益良多。讓我們不禁地對老師發(fā)出來自內(nèi)心的佩服。
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