實用的老師作文600字6篇[熱]

　　在平平淡淡的日常中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編精心整理的老師作文600字6篇，歡迎閱讀與收藏。

老師作文600字 篇1

　　我有一位非常幽默，走路好似一陣風過的數(shù)學老師，他也是我最愛的老師——劉文博老師。

　　他個頭不高，三七分的發(fā)型，好帥呀！微胖的體型，再加上最愛穿的淺藍色西服、黑色皮鞋，這為他的帥氣更添色彩。不大的眼睛，卻戴上了一副眼鏡，唉，這真是“帥中不足啊”！

　　記得劉老師剛帶我們班時，那是三年級的第一學期。開學第一天新來的劉老師推開了教室門，又優(yōu)雅的回去關(guān)上門，邁著大步走向講臺，嘴上帶著微笑說道：“同學們，上課！”同學們都站了起來，而我卻還坐著發(fā)呆，還不時的撓一撓頭，幸虧同桌發(fā)現(xiàn)了，出手相助提醒了我一下，我才連忙站起來，劉老師卻說到：“剛才那位坐著的同學，看你剛才撓頭的樣子，比較像猴子，以后我就不叫你名字了，就叫你——嗯，就叫你“小猴子”吧！”老師一說完，全班同學都開始哄堂大笑了。這就是劉老師的'幽默法寶之一——起外號無敵大法。

　　記得還有一次，我們考完期中試，老師這節(jié)課要發(fā)試卷，我很緊張，老師拿著一張全班第一的卷子講了起來，我一直希望這張卷子是我的，最后老師讀了這第一名的成績99。5分，此刻我正心里想，哎，只能說他太粗心了。“小猴子上來領(lǐng)試卷”�。∥矣悬c不敢相信這個粗心的人是我，走上講臺拿試卷時，老師嚴厲的拍著試卷，我害怕極了，可劉老師卻指著試卷罵道：“都怪你，害的我的小猴子粗心了，”全班都笑了，我懸著的心也放了下來，這就是幽默的劉老師，不但保護了我的自尊心，也讓我認識到了學習中的問題。

　　雖然和劉老師只相處僅僅一年的時光，但他卻教會了我很多的做人道理，更激發(fā)了我數(shù)學的興趣。今天，我要在這里感謝您！劉老師，謝謝您對我這一年的付出，您對我學習上的引導，我將永遠銘記在心。

老師作文600字 篇2

　　圓圓胖胖的臉，黝黑的膚色，挺著個凸出的啤酒肚，這就是我之前的作文老師——林老師。

　　林老師長得雖其貌不揚，但俗話說得好，“人不可貌相”，他的心靈是美麗的。

　　記得有一次，有個學生急著回南湖老家，林老師便和他一起在公交站牌下等車。可左等右等車子還是不來，后來一打聽才知道，去南湖的車子臨時改道了。林老師就帶著這位學生走到新的站點。

　　日至正午，太陽毒辣，正是一天中最熱的時候。俗話說“胖人怕熱”，這話一點不假，林老師的額頭上滲出了汗珠。他卻依然站在火辣辣的太陽底下，那位學生卻躲在樹蔭下。林老師站在最顯眼的位置上，不斷向前往南湖方向的車子揮手示意：“我要搭車！”可過路的司機卻像沒看見一般，“一意孤行”從林老師身旁不停駛過。

　　這時，一位中年婦女開著助動車過來，她停在林老師面前，說：“我可以帶你的學生去南湖�！绷掷蠋熣f：“不用了不用了，你這樣帶著孩子多不方便呀�！蹦莻�婦女對林老師說：“沒事，順路的`。他家在哪兒，我送他去就是�！绷掷蠋熯@才同意，連聲說多謝多謝。

　　望著婦女騎車遠處的背影，林老師懸著的心才放了下來。這時，林老師的臉已經(jīng)被曬得通紅，臉上淌著豆大的汗珠。

　　林老師不僅樂于助人，還特別有耐心。

　　我對自己的作文不滿意，感覺每次寫作文時總“走走停�！保�思路時斷時續(xù)，那叫一個著急。有一次，林老師見我這個樣子，特意把我叫到跟前，輕聲細語地說：“宇涵，別著急，把心放下來，靈感自然會來的。”

　　“一個人，不去幫助別人，鼓勵別人，那和一條咸魚有什么區(qū)別？”這是林老師教給我的道理。

老師作文600字 篇3

　　我們學校有個“魔鬼”老師。他是我們的體育老師。“魔鬼”老師當然也有“魔鬼”訓練。

　　上陳老師的課時，一開始我們不覺得怎么樣。可是，直到那節(jié)壓腿課。一開始，陳老師先讓我們做了一些準備活動。然后，神神秘秘地把我們帶到了乒乓球桌旁。讓我們抬起腿，搭在乒乓球桌上，然后往后退，直到腳跟搭在球桌邊。對我們說：“這節(jié)課，女生就壓腿�！蔽覀兇蟪砸惑@。這么長時間不練，怎么可能壓得下去啊�？墒�，沒辦法，我們只能照做。原本想老師不監(jiān)督我們還可以偷一下懶�？烧l想到，陳老師不僅要監(jiān)督我們，還要幫我們壓。老師發(fā)話了：“好，深吸一口氣，壓”！說完，我們?nèi)珘毫讼氯ァ？晌业捻g帶可痛了�！澳_要伸直，膝蓋不能彎，使勁往下壓�！边@時我旁邊的李玉涵同學腿彎了，陳老師走過來，一手壓住她的背，一手壓住她的膝蓋，使勁往下壓。好像根本不知道李玉涵有多痛。大概過了10秒之后，他終于放開了李玉涵，只見李玉涵幾滴淚水掉了下來。陳老師只是對她說：“好了，你到旁邊休息一下，”然后又對我們說：“其他同學繼續(xù)。”這一次，陳老師開始數(shù)數(shù)：“10……9……8……”一直數(shù)到“1”時：“1……0．9……”我們叫出了聲：“�。　毙南�，怎么會有這樣的老師��！可真是個“魔鬼”老師�。�

　　但是，在隱隱約約中，我們卻也感受到了“魔鬼”老師對我們的“愛”。我們就是這樣在被我們從不曾注意的呵護中長大。在以后的日子里，我一定會時常想起這位嚴厲又不乏愛的“魔鬼”老師。每次體育課，他會讓我們接受訓練，卻從沒讓我們受傷過。他總會扮演一個“壞蛋”的角色。但他不會求回報，只希望我們能健康，茁壯成長。這讓我覺得，他不像“魔鬼”，反倒是像一位嚴厲的.“父親”。都是以“愛”為本的。無論是嚴厲的“愛”，或是溫和的“愛”，我們都要學會感恩。要永遠記住這些讓我們受益匪淺的老師們。

老師作文600字 篇4

　　我眼中的張老師不再是一個光幽默好玩的胖胖老師了。自從進入到了期末階段，他就總對我們厲聲厲氣的，讓我看來，現(xiàn)在，他已經(jīng)是一個名副其實的“雙面龜”了！

　　“雙面龜”之暴力、精明篇

　　每天早晨，張老師都會嚴格搜查每位同學的作業(yè)情況，現(xiàn)在，他又開始了。只聽見：“快點！給我去‘輪蹲’（倫敦）！”瞧！張老師又查到了一位同學，他左拉右拐、前拖后拎，把那位同學“扔”到了講臺旁邊，然后拿來椅子，將那位同學押到椅子邊，“啪！”的一聲，只見空無一字的作業(yè)本被扔到了那位同學的.臉上，那位同學嚇得趕緊“埋頭苦干”補起了作業(yè)。張老師見狀，才放過那位同學一馬。后來，就再也沒有同學敢不做作業(yè)了。這樣，張老師以他的精明才智，讓我們領(lǐng)略了一個道理：想要逃避的事情，不要隱瞞，那件事遲早都會被暴露。

　　“雙面龜”之溫柔、幽默篇

　　張老師俗稱“張PP”，那是因為他有一顆充滿童心的“心”。從他那肥肥的身體來看，就知道他是一個“胸懷廣闊”的人。一次，我和幾個小伙伴一起去張老師辦公室玩。張老師正在給我們講故事，便讓一個同學去幫他拿東西，張老師講得手舞足蹈，極其入迷。突然，門一開，去幫他拿東西的同學遭到了張老師無意間制造的“手舞足蹈”攻擊，隨即便被打出了鼻血。這可急壞了張老師，連忙搞起了“醫(yī)務(wù)工作”。

　　張老師曾讓一位同學幫他送東西給別的老師，送完過后，張老師問他，那老師說“謝謝”了沒有，那位同學說沒有，于是張老師說：“你怎么不教育教育他呢？”這句話可使我們哭笑不得。

　　瞧，這就是我們的“雙面龜”——張老師。

老師作文600字 篇5

　　我現(xiàn)在上三年級啦，這學期我們換了新老師。教我們語文的是經(jīng)驗豐富的向予老師，她非常美麗，水靈靈的大眼睛，長長的卷發(fā)，臉上總掛著燦爛的笑容，像我的媽媽一樣，我可喜歡上她的'課啦！

　　我愛我的向老師，因為她總讓我們快樂地學習，讓我們在語文課上找到了快樂！每當同學們答對問題，她總是豎起大拇指笑著說：“你真是個會思考的乖孩子，向媽媽愛死你了！”這時的我們是快樂的。每當同學們答不上來時，她總是微笑著說：“孩子，想一想，再想一想，我相信你一定能想出來的，請大家給他一點時間。”這時的我們是自信的。

　　我愛我的向老師，因為她很有耐心。向老師每天都會把我們的學習、生活情況發(fā)到班級微信群與大家分享，讓很多在外打工的爸爸媽媽在遠方也能看到孩子的學習、生活情況，有的爸爸媽媽都感動得掉淚。不僅如此，向老師每天晚上還會在微信群里解答每位家長和同學們的每個疑問。

　　記得有一次，我有個數(shù)學題目不會寫，媽媽也不知道怎么解答，我們就把題目拍成照片，發(fā)到班級微信群里，誰知道了向老師馬上給我們回啦信息，并畫了解題圖耐心地給我們講解解答過程，讓我們很快理解了題目的內(nèi)容，學會了解題的方法。你們說，這樣耐心的好老師，好媽媽，我們怎能不去愛她呢？

　　這就是我們的好老師，一位和藹可親，無私奉獻的好老師，好媽媽。您就像一棵大樹，而我們是您樹底下的小草，您一直都張開您的手臂來保護我們，同時也將豐富的知識傳授給我們，讓我們健康快樂地成長著！老師，您辛苦啦！謝謝您！老師！老師，我愛您！

老師作文600字 篇6

　　又一年槐花飄香，又一份心存感動。驀然回首，她依然在那里，笑意盈盈地望著我們，溫柔而欣慰，一如兩年前。

　　不知多少黃昏傍晚，我身背書包，經(jīng)過辦公室時，空蕩蕩的屋子中，只有一個熟悉的身影，在昏暗中點著最后一盞燈，專注地工作著。夕陽薄暮中被籠上了一層柔和的光暈，她就是我們的數(shù)學老師——沈萍老師。

　　沈老師不算高，又帶著些許嬰兒肥，鼻梁上一副眼鏡盡顯文雅溫柔。沈老師的性格不急不躁，說起話來不疾不緩�？擅慨斏掀跀�(shù)學課時，沈老師的`語言中就充滿了激情，用一支粉筆引領(lǐng)我們探索數(shù)學的世界。

　　回首兩年多前，彼時我剛剛踏入中學。同是炎炎夏日，路遇一樹槐花開，芳香撲鼻，不濃不淡恰到好處卻又帶了一絲溫婉典雅。我便一下子記住了這個獨特的味道。

　　第一次見到沈老師時，腦海中就自然地想到了槐花。是啊，芳香馥郁卻又不是柔和，剎那間心中就對這個老師充滿了好感。

　　比起對老師性格的喜愛，我對老師的辛勤教導更是充滿了感激。她的循循善誘使得我在學習的道路上走得更遠。

　　依稀記得那是去年秋日，夏日已逝，可是空氣中的悶熱久久未散，心中不覺有些煩躁。那日傍晚，因一張練習卷的評講沒有聽到，便去辦公室找老師改正題目。那時已經(jīng)日落之時，辦公室只剩下沈老師一人了。她見我來了，便放下了手中的整理工作，找出我的試卷為我細細講解。一題題一次評講，不僅為我講解到題目的思路解法，還為我分析了錯誤原因和薄弱知識點。借著燈光，我看見了沈老師的額頭上已經(jīng)蒙上了一層薄薄的汗�？伤�顧不得拭去汗水，仍然在反復確認我有沒有聽懂，手中的紅筆在指尖的操控下靈活地飛舞在紙上，宛如在勾勒耐心與愛護。如此這般，我的心中不覺溢滿感動之情。

　　就是這樣一位溫柔的老師，一位辛勤操勞，兢兢業(yè)業(yè)工作，勤勤懇懇教書育人了老師，她用一只紅筆指引著學生在學習的道路上不斷探索。

　　又一年槐花飄香，我們不僅尊敬沈老師，更想對她說一聲：“謝謝您！我們永遠對您心存感激！

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