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發(fā)現(xiàn)的作文600字3篇(精華)
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編整理的發(fā)現(xiàn)的作文600字3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
發(fā)現(xiàn)的作文600字 篇1
我哥哥的學(xué)校遠(yuǎn)在南郊，開車就要一個多小時。
每次來到哥哥的學(xué)校，能看到很多架飛機(jī)從上空飛過，且基本上看到的飛機(jī)都很大，每架我都可以看清是什么飛機(jī)。每當(dāng)看到這些飛機(jī)，我都會高興的大聲喊一聲：“有飛機(jī)來了！”
有一次，我在哥哥學(xué)校上空還看見了一架波音747半雙層飛機(jī)，而且飛的還很低，我高興的又是蹦又是跳，比讓我坐一次波音747飛機(jī)不高興。
我想，這些飛機(jī)飛的這么低，難道都不怕有危險嗎？我問哥哥，你們學(xué)校上空怎么這么多飛機(jī)，而且飛的'這么低？哥哥也不知道，因為他畢竟才來上學(xué)不到半年。所以我就下定決心，一定要自己探索，我當(dāng)時覺得，哥哥學(xué)校的這條路，不像機(jī)場附近的路，學(xué)校旁邊也不繁華，而飛機(jī)場旁都很繁華，根本不像是往機(jī)場降落的飛機(jī)。
后來，又來到哥哥學(xué)校附近玩耍，這時又有一架飛機(jī)飛了過來，我立刻給媽媽說：“媽，我去那邊一下�！庇谑蔷统w機(jī)場飛的方向飛奔過去，大約跑了10分鐘，我非常累，而那架飛機(jī)也早已飛的無影無蹤了，我只好再等下一架飛機(jī)了，又來了一架，又來了一架，我又跟著朝那架飛機(jī)奔去，這架飛機(jī)越來越大，“嗖——咚咚——咚咚咚咚”，一陣巨響，飛機(jī)降落了，唉！這怎么會是新鄭機(jī)場呢？原來這兒就是機(jī)場呀！我說飛機(jī)怎么這么多，且離地面這么近！原來是往這里降落呀！我站在欄桿外面，恨不得爬過去，因為欄桿那邊就是飛機(jī)場。我多么希望飛機(jī)場在我們家門口啊，因為我最喜歡的就是飛機(jī)！
這就是我的新發(fā)現(xiàn)呀！
發(fā)現(xiàn)的作文600字 篇2
我想大家都知道螢火蟲吧，在黑漆漆的夜晚里閃閃發(fā)光。但是，螢火蟲是如何發(fā)光的呢？讓你和我一起去尋找答案吧！
一天，在我老家南陽。晚上的時候，我正在和爸爸一起玩跳繩，突然發(fā)現(xiàn)天空中有一顆顆閃閃發(fā)光的小圓點(diǎn)，這些小圓點(diǎn)可把我嚇了一跳，“�。 钡囊宦�，我躲到爸爸身后，我說：“你看天上是什么東西？”爸爸看了看天空說：“那不是螢火蟲嗎？看把你嚇的！”我一聽是螢火蟲便松了一口氣，但是螢火蟲是如何在夜晚中發(fā)光的呢？這個問題一下子勾住了我的好奇心。一天晚上，我捉了幾只螢火蟲放在一個瓶子里，到第二天早晨，我發(fā)現(xiàn)螢火蟲的光沒有了！可是一到夜晚，螢火蟲又亮了起來，這一點(diǎn)讓我百思不得其解。正在我苦惱的時候，我突然想起了百科全書，我便趕快拿出手機(jī)查找起來，不一會我便找到了，上面說：“螢火蟲表皮下面能夠發(fā)光的細(xì)胞含有熒光素和熒光酶兩種成分，熒光素和含有能量的.物質(zhì)結(jié)合，有氧氣時，受到螢火酶的催化作用，就會產(chǎn)生光�！爆F(xiàn)在我們知道了螢火蟲是如何發(fā)光的，那螢火蟲雌性和雄性發(fā)出的光有區(qū)別嗎？我又查找起來，百科全書上面說：“雌螢的發(fā)光器生在腹部的最后三節(jié)，前兩節(jié)在腹部構(gòu)成闊帶形，第三節(jié)的發(fā)光部分比較小。雄螢只有尾部末節(jié)兩個小點(diǎn)�！蹦俏灮鹣x為什么白天沒光，夜晚有光呢？原來螢火蟲在天黑時才開始發(fā)光，因為成年的螢火蟲平均只有5天的生命，進(jìn)食成長都變的次要，在日落后一小時螢火蟲非�；钴S，爭取時間互相追求。
大千世界真是無所不有，我們要用一雙會觀察的眼睛，來探索這個奇妙的世界。
發(fā)現(xiàn)的作文600字 篇3
我是一名音樂課代表，我十分熱愛音樂，喜歡沉浸在濃濃的音樂氛圍中，所以對很多歌曲都耳熟能詳，唱起來也是得心應(yīng)手，因為有一副天生的好嗓子，我也喜歡在課余時間吟誦古詩。 可是在面對背誦課文的時候，我通常讀了好幾遍，可是讀過的文章卻如同在腦海里匆匆的過客一般，無法長時間記憶，還是沒有能一字不差的背誦下來。我心急如焚，真想在腦子外面接一個外接硬盤，把文章快快的背下來。于是我的心中萌發(fā)了一個問題：為什么我只需聽幾遍歌，就能將歌曲唱得十分動聽，詩歌只需要多讀幾遍，就能將它背的一字不差。而背這些課文呢？就算讀了很多遍，也很難一字不差的將它們背下來。
我滿是好奇的`找到爸爸，向他詢問了這個問題，他笑著對我說：“菁菁，當(dāng)你唱起美妙的歌曲，或吟誦起古詩時，你是否覺得它們唱起來或吟誦起來有一定的韻律呢？但是你們的課文即不能唱，也并不押韻，自然不是非常好背的。如果你能將唱歌或吟誦古詩的方法應(yīng)用到課文中來，相信你所遇到的難題就能迎刃而解�！崩纾骸按睬懊髟鹿猓墒堑厣纤�。”是不是它們最后都押了一個ang字的音呢？同時，當(dāng)我們歌唱或吟誦古詩時，它們都能將我們的思緒帶進(jìn)歌中或詩中的意境中，所以讓我們唱起來或背起來十分的流暢，記起來也比較牢。
又是一次，楊老師布置了背書任務(wù)，課文的名字叫《二泉映月》，我心中一喜，爸爸教我的方法可以派上用場啦！我先看了幾遍課文，理解了文中的含義，然后合上書回味了幾遍，眼前立即浮現(xiàn)出盲人音樂家阿炳在皎潔的月光下，抱著二胡坐在美麗的二泉邊上，深情的演奏……然后我配上那首膾炙人口的《二泉映月》，很快我就將全文一字不差的輕松背下來了。
原來在語文學(xué)習(xí)的過程中有許多方法和竅門，但并不是每種方法對任何人都適用，但只要你留心觀察，就可以在學(xué)習(xí)中有新發(fā)現(xiàn)，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，從而獲得進(jìn)步，感受成功的喜悅。
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