自豪作文600字【匯編4篇】

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編整理的自豪作文600字4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

自豪作文600字 篇1

　　在中國這個多民族國家中，我們各個民族自然要緊緊地團結(jié)在一起，各民族心連心、手拉手，共同解決難題、共同發(fā)展是每個中國人的心愿。而在新疆，這份情感就更加地深厚、親切，民族團結(jié)體現(xiàn)在一件件小事上，小事積大事、小德積大德。

　　在我身邊也有一個少數(shù)民族家庭，我們之間雖然平時不怎么經(jīng)常來往，但民族間的情感卻十分深厚，不久前的中午，我剛剛從外面補習(xí)班回家，就看到他們家被水淹了，被淹得十分嚴重，已無處落腳，一家人只得站在水里與水“奮戰(zhàn)”，他們手忙加腳亂，不知如何是好，見此情景我二話沒說一腳踏進又臭又臟的污水中和他們一起挽救這糟糕的局面。

　　幾個人花了大半天也沒有找到任何補救的好辦法，正當(dāng)他們準(zhǔn)備放棄的時候，我察覺到出水口在一個不起眼的地方，功夫不負有心人，在又一次的`瘋狂努力后情況終于得到了控制，來勢洶洶的污水大勢已去，房子又回到了往日的寧靜祥和，一家人非常感激我的幫助還為我烹飪了民族美食來表示謝意。

　　我在品嘗美食的過程中感到無與倫比的幸福和自豪，自己雖然還是一個學(xué)生，但我也為我的民族鄰居盡了一份力量，品著美味的食物唱著歡樂的民族歌曲，幾個人圍成圈跳著舞，玩得不亦樂乎，在寒冷的冬天里我們卻都感受到了溫暖，是民族團結(jié)的溫暖、是民族間情感的溫暖、是民族大融合的溫暖。

　　民族團結(jié)不是一朝一夕，一氣呵成的，而是通過一件件小事、一點點真心積累而成的，民族團結(jié)需要我們每個人努力去實現(xiàn)、去體會。我們各個民族之間要互相幫助，共同建設(shè)我們美麗的新疆。

自豪作文600字 篇2

　　烈日炎炎。窗外地你望著我，一聲不吭地站著。你的秀發(fā)隨風(fēng)蕩起。你的身旁，圍坐著一圈避暑的人們。你給予他們一片濃蔭，給予他們難得的遮蔽。你的眼中沒有一絲哀怨，只有淡淡的微笑……鳥兒在你的臂膀上歡唱，在你的臂膀上興奮地跳躍。你搖擺的雙臂是在歡迎疲憊的旅人么？

　　寒風(fēng)凜凜。窗外的你望著我，你脫去了華麗的衣裳，飽受著寒風(fēng)的侵襲你沒有皺眉，依舊保持著那迷人的微笑，令我怦然心動。不時，幾名縮著膀子的旅人走過，對著你聲聲嘆息。你晃動著的雙臂，是在迎接春天的到來么？

　　春意勃勃。窗外的你望著我，你換上了綠色的新裝。你的秀發(fā)更加美麗，更加誘人。散發(fā)出莫名的喜悅，莫名的興奮。你的身旁，依舊是那些熟悉的面孔。偶爾，旅人走過，留下發(fā)自內(nèi)心的贊嘆。鳥兒回到了你的身旁，歌唱著春天的美好，縷縷陽光撒下，在你的身上，放出耀眼的光芒，你揮舞著的雙臂，是在歡迎蟬兒的來臨么？

　　秋風(fēng)瑟瑟。窗外的你依然望著我，你穿上了滿身金黃，金色的秀發(fā)，金色的雙臂依然那么充滿魅力，那么迷人。你的.身旁，是一群閑聊的人們，他們聊起春天時的你，聊起烈日時的你，聊起雨天時的你，聊起……你擺動的雙臂，是你對這寫贊賞的愉悅。

　　回想起當(dāng)時把你種下，你還是矮矮的一棵小樹，我還是小小的一個孩子�，F(xiàn)在，你默默無聞地奉獻著。你賜給了大家烈日里遮蔽的地放，賜給了我對人世的沉思，賜給了我作人的品格……

　　我為你自豪，自豪你的無聞奉獻，自豪你的蒼翠挺拔，自豪你奉獻給人們的點點滴滴……我因你而自豪，雖然你只是棵榕樹。

自豪作文600字 篇3

　　一口標(biāo)準(zhǔn)的“英語話�！绷粢活^濃密的黑發(fā)，攜一臉天真的笑容，這就是我們七年級的英語老師——李會忠。

　　他雖然到現(xiàn)在只教了我們一年的時間，但他那天對我使般的笑容卻時時浮現(xiàn)在我的腦海中，久久不散。

　　也不知是什么因果關(guān)系，我坐在教室里的第二排，李老師每次上課會讓我回答問題。如果答不上來，他就會變臉，搞得我又擔(dān)心又喜歡他上課。

　　老師最大的特點就是幽默和負責(zé)任。他的這兩大特點影響了我們，所以上英語課時，我們班的氣氛特別熱烈。上課效果好，可就是成績上不來，幾乎每節(jié)課老師都會給我們講一些笑話，把我們的興致全調(diào)動起來，以致班上想睡覺的同學(xué)也精神百倍了，有時李老師為了讓我們放松心情，還讓我們每個人準(zhǔn)備英語演講。用輕松愉快的心情上課，效果十分好。

　　他不僅幽默，還很博學(xué)，每當(dāng)我們精力不集中時，他總會拿一些名言警句來教育我們。每到這時，我們就會打起精神繼續(xù)埋頭苦讀。

　　因為我們班的同學(xué)英語底子差，學(xué)起來也特別吃力，但老師很有耐心，一點一點慢慢的給我們講解，直到我們聽明白為止。

　　為了使我們能夠更容易的記單詞，李老師讓我們背音標(biāo)，開始的時候，同學(xué)們發(fā)音不準(zhǔn)，念錯音。李老師反復(fù)教了我們一個多月的時間，等到全班都會讀了，李老師上試著讓我們拼已經(jīng)學(xué)過的單詞，效果很好。到現(xiàn)在我還能熟悉的.拼寫學(xué)過的音標(biāo)和單詞。

　　對我們非常嚴格，他在班里劃分了小組，每天默寫單詞。情況都由小組長記錄，凡是上過“光榮榜”的同學(xué)都知道。那是何等的丟人！

　　親愛的李老師的諄諄教導(dǎo)仍在我們耳畔回蕩，他的音容笑貌永遠在我們心中，我為有這樣的老師感到自豪！

自豪作文600字 篇4

　　不可或缺的一部分。

　　記得上幼兒園時，媽媽讓我每天放學(xué)后回家說一段話，鍛煉我的口頭表達能力和語言組織能力。并幫我記錄下來，寫了兩本成長日記書。上小學(xué)后，我漸漸喜歡上了閱讀，在閱讀中我的作文水平有了很大的提高，從一年級的連詞成段到二年級的簡單習(xí)作，一天天有了進步。特別是一年級時,我在《作文與閱讀》第一次投稿成功后，從此，我與寫作結(jié)下了不解之緣。

　　作文可以表達自己的內(nèi)心世界，媽媽鼓勵我將生活中看到的，聽到的，想到的用口頭作文的形式即場發(fā)揮，詳細地描述當(dāng)時的情景。上了三年級，媽媽引導(dǎo)我做生活的有心人，大膽創(chuàng)新，自由揮灑，插上想象的翅膀書寫我眼中的世界。并教會我列提綱的方法，告訴我一篇習(xí)作從哪幾方面著手。我的習(xí)作不斷有了進步，老師親切地稱我為“寫作之星”，經(jīng)常當(dāng)范文讀，每當(dāng)聽到老師讀我的作文，一種自豪感油然而生，老師讀的每一個字都像動聽的音符緩緩流淌在我心間。當(dāng)看到老師贊許的目光和同學(xué)們崇拜的`眼神時，我心里美滋滋的 ，不過我也知道自己還要再接再厲，更加努力。

　　看到媽媽的文字經(jīng)常變成鉛字，領(lǐng)取稿費，我也躍躍欲試，經(jīng)常往《作文與閱讀》雜志投稿。二年級刊登的童話續(xù)編《狼和小羊》，我用稚嫩純樸的語言描寫了小羊智斗惡狼的故事；三年級的第一篇長習(xí)作拿到了15元的稿費。當(dāng)老師宣布我們班有一位同學(xué)會掙錢時，我都沒想到會是自己，手捧匯款單，我激動、興奮、幸福，真是太難忘了。

　　這就是愛寫作的我，我為自己感到自豪！

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