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    2. 改進作文600字

      時間:2022-07-06 02:11:49 作文600字 投訴 投稿
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      改進作文600字三篇

        在平平淡淡的學習、工作、生活中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么一般作文是怎么寫的呢?以下是小編收集整理的改進作文600字3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

      改進作文600字三篇

      改進作文600字 篇1

        時間過得好快,轉眼豐富多彩、充實難忘小學美好時光就要過半了;厥兹昵皠傔M翠苑二小時對校園學習生活充滿期待好奇、也伴有些許的不安甚至畏懼。在老師和同學的關心幫助下,生活上的自立增強了自信、學習上的主動提升了能力、交往中的友善助力了成長。

        不知從何時開始,再也不用老師的'提醒,自覺打掃衛(wèi)生、整理書桌、文明用餐,自覺有序排隊、遵章守紀、加強鍛煉;再也不用爸媽的叮嚀,自己洗漱穿衣、整理書房、系鞋帶打雨傘;自己力所能及地幫助爸媽剝豆子、整理鞋柜、掃地拖地。也不知從何時開始,爸媽臨時有事我能一個人在家看書、彈琴,還有好幾次一個人到樓下小區(qū)的超市、書店去購買商品。

        生活自理能力的增強也促進了學習不斷進步,早已養(yǎng)成了課前主動預習、課堂認真聽講、課后保質保量完成作業(yè),當日學習任務當日完成的好習慣;早已養(yǎng)成了堅持課外閱讀、自主練習、拓展特長、陶冶情操的好做法。由于我的進步,還成為了班級里的小干部,成為了老師的小助手,每次其中競賽都能得獎,還有幾次當選了學校的“三好學生”。

        其實,我的進步可多呢。現(xiàn)在學校發(fā)生的事情我都會主動與爸媽溝通,為了保護視力我現(xiàn)在除了學習需要從來不玩電子產品,尊重老師、父母的教誨。當然,我也有很多的小缺點、小毛病需要,譬如有時候時間觀念不強、自我管理能力不夠好等等,我相信在老師、父母的關愛教育下,在我們三年級(4)班這個積極向上的集體感染下,接下來我的學習生活將會不斷提高,感悟生活、享受成長。

      改進作文600字 篇2

        今天,來到了這里,聽了老師上的一節(jié)語文課,我發(fā)現(xiàn)自己有許多地方需要改進。

        以前,我往往不是那么重視標題。但是,現(xiàn)在我覺得標題對一篇文章來說,作用非常大,標題是對這篇最簡潔的概括,是整篇文章的“總”,標題在閱讀題中是問題之源。所以,拿到一篇文章,應該先審題,標題與結尾也有特殊的關系,結尾的情感要比標題表達得更加強烈,開頭與標題所表達出的情感,往往是差不多的。

        開頭與結尾之間有兩種關系。一種是升華,結尾的感情比開頭的感情要強烈;第二種是轉折,往往是開頭的情感與結尾的情感是相向的。例如:開頭十分厭倦父母,漸漸變成討厭,最后變成厭惡,不耐煩,隨后又變成后悔、愧疚,最后到愛自己的父母。這是一種轉折的關系。開頭是起步;中間是過程,過程往往都有變化;結尾是終點。

        文章中的人物與人物之間往往都是關系,閱讀題考的是問題,問題與答案之間最重要的是關系。所以,做閱讀題,最重要的.是構建關系。關系可以這樣構建,如果圍繞一個人物來構建關系,那么就是這個人物與每個人物之間的關系,也包括自己,如果圍繞一個物品構建關系,那么就是除自己以外的關系。

        做閱讀題時,先不看文章,認真看題目,充分利用已知條件,帶著題目中的任務去文中找答案,一次性多找答案,既節(jié)省時間,又提高效率,答案準確。

        上過這節(jié)課,我真的發(fā)現(xiàn)自己以前有許多地方需要改進。人就是在這樣不斷的改變中進步,站在人生的角度來看,改進是一種加勉,人因為改進而變得更優(yōu)秀。

      改進作文600字 篇3

        初中兩年的學習時間在忙忙碌碌中不知不覺就過去了,面對即將要度過的最后一個學年,我回首走過的路,發(fā)現(xiàn)自己總是徘徊在全年級100—200名之間,而突破不了年級前100名,原因或許有很多,諸如沒有明確的目標、沒有良好的學習生活習慣、以及自制力差等等原因,但最重要的我覺得還是方法不得力,尤其是語文成績,一直是我的一塊心病,感覺再努力也無濟于事,故作如下分析。

        首先我覺得對語文不是很感興趣。也許是我小時候不愛跟人多交流的原因?我一直認為話多的人應該在語言方面有優(yōu)勢,相反對于數(shù)學,我就能從做題的過程中體會到快樂,尤其是做出一道難題,感覺比吃一頓大餐要舒服的多!再者就是學習方法掌握的不好。

        老師常說要多讀,課內的'課外的,但我覺得讀的也不少,可結果還是老樣子,還是我就沒認真讀,或許沒抓住要領,效率太低下的緣故。綜言之,努力過,但效果不是太好,每次考試只能是考前突擊。最后我認為是沒有堅持好,由于體會不到學習語文的樂趣,常常是自我安慰地去學習,所以只要有什么事情需要去做,就找個理由把該閱讀的,該背誦的統(tǒng)統(tǒng)往后推,讓道于其他科的學習。鑒于此,我決定通過以下方法來加以改正。

        記得政治老師說過,沒有遠大的理想抱負的人,學習的動力就不會那么足,雖然咱沒有周少年的”為中華崛起而讀書”的雄心,但至少為父母的辛苦付出也該多努力吧;再者就是來段老師這里仔細聽課,配合老師的教程認真完成好課后作業(yè),爭取盡快掌握學習語文的方法,來指導日后的語文學習;最后就是要克服懶惰的毛病,制定詳細的學習計劃,并盡力完成,希望成績有所突破。

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