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人的作文600字優(yōu)選（3篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的人的作文600字3篇，歡迎閱讀與收藏。
人的作文600字 篇1
走進(jìn)記憶的長(zhǎng)廊，翻閱生命的相冊(cè)，在我們的生命中，遇見(jiàn)過(guò)很多人，就如同天上的繁星一般，數(shù)也數(shù)不清，可總有一顆星，閃爍著不一樣的光芒。那就是她——我小學(xué)時(shí)候的體委。
她有一張標(biāo)準(zhǔn)的鵝蛋臉，一對(duì)柳葉般的眉毛，那高高的`鼻梁如同平原上的一座飛來(lái)峰，一雙深邃的眼睛就像深深的潭水，一張能說(shuō)會(huì)道的嘴，一米六多的高個(gè)子，一身整潔的校服，扎著活力滿滿的馬尾，是一個(gè)活潑、做事堅(jiān)持不懈的女孩。
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，初夏的陽(yáng)光穿過(guò)密密層層的枝葉，透射出銅錢般大小的粼粼光斑。我們班有人拿著繩，蹦蹦跳跳地進(jìn)來(lái)，有的人拿著繩，垂頭喪氣地走進(jìn)來(lái)。因?yàn)檫@節(jié)課我們要進(jìn)行“一分鐘跳繩測(cè)試”，這讓我想起那以往不堪的成績(jī)，心想：哎，這次測(cè)試肯定又要完了�！扳忊忊彙鄙险n了，大家在原地?zé)岷蒙砗�，開始排隊(duì)測(cè)試，隨著時(shí)間的推移，不知不覺(jué)輪到了我。我緊張地拿著繩，顫顫巍巍地走到前面，手心不停地冒著冷汗，連腿也有一些發(fā)軟�！邦A(yù)備，開始！”老師的一聲令下使我快速的搖起繩，但沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，我每跳幾個(gè)就被絆到一次，終于，難熬地一分鐘過(guò)去了。只跳了97個(gè)，到了最后，同學(xué)們都測(cè)完了，只剩下幫老師計(jì)數(shù)的體委。她緊張地拿起那根淡藍(lán)色的跳繩。“預(yù)備，開始！”體委出師不利，一開始就被絆到，到了后面，絆到的次數(shù)越來(lái)越多，最終只跳了86個(gè)。她垂頭喪氣地回到隊(duì)伍里，臉上充滿了遺憾。
下課了，同學(xué)們成群結(jié)隊(duì)，慢悠悠地走出操場(chǎng)，體委卻來(lái)到樹蔭下，繼續(xù)練習(xí)跳繩，直到上課體委才匆匆忙忙地回到教室。在以后，只有老師不拖堂，體委都會(huì)去練習(xí)跳繩。到了下一次測(cè)試，我只跳了102個(gè)。可到了體委時(shí)，她從容地拿起跳繩，快速地?fù)u著，好像要飛起來(lái)一樣，中間只斷了一次，與上次那個(gè)總是被絆到的體委截然不同，最終取得167個(gè)的好成績(jī)，我們一起為她歡呼，她的臉上也掛滿了幸福的笑容。
體委身上那種堅(jiān)持不懈的品質(zhì)令我佩服，正是她的這種品質(zhì)，令我終身難忘。
人的作文600字 篇2
跨過(guò)千年的金戈鐵馬，走過(guò)萬(wàn)年的錦瑟韶華，我終于看到了你。
——題記
每當(dāng)我細(xì)嗅文字的清香時(shí)，便會(huì)遇見(jiàn)你們。你們的清逸，風(fēng)骨，堅(jiān)韌，無(wú)一不讓我感到崇拜。于是，我便投過(guò)時(shí)光的長(zhǎng)廊，看你。
人如青荷迎風(fēng)立，
心有蓮花，自得芳華。
在這煙雨池塘中，我看懂了你，周邦彥。一個(gè)每日和父親一起焚香拜書的儒雅才子。你愛(ài)詩(shī)書，有人從書中找到了顏如玉，有人于書中尋到了黃金屋，唯獨(dú)你，投過(guò)泛黃的紙張，看懂了那碧波微漾的十里荷塘。
有詩(shī)云：風(fēng)荷舉，故鄉(xiāng)瑤，何時(shí)去？青荷是不畏風(fēng)雨的`。你因新政倒臺(tái)，受了無(wú)妄之災(zāi)，你并沒(méi)有因此而畏縮，而是向著風(fēng)雨更深處漫朔，而后，走過(guò)。一身清逸如青荷，留下累世芳華，讓人流連，贊賞。
詩(shī)詞千古客，有人如青荷，迎風(fēng)立。
子若紅梅傲雪寒
我喜歡看你，在孤山里放鶴。
你不愿追求榮華富貴，只愿守著你的梅妻。閑時(shí)放放白鶴，醉時(shí)看看秀竹，遠(yuǎn)離污濁的世間，保持著自己的風(fēng)格。人生之境莫過(guò)于此，林和靖�？v然前路多風(fēng)雨，你也依舊保持著自己的風(fēng)格，將清絕的枝丫伸向天空，如同一株紅梅，傲視著風(fēng)雨，叫人贊嘆
孤山閑鶴飛，有人如紅梅，傲雪寒。
汝是海棠經(jīng)雨透
喪夫之痛，改嫁之苦，國(guó)破之恨。
人生風(fēng)雨如潮，一波接著一波，直叫你憔悴損。多少次叩響思念的門鈴，卻不見(jiàn)你爽朗的笑聲；多少次掀開季節(jié)的窗簾，卻不見(jiàn)你柔弱的背影。李易安，你本是那樣驚才絕艷的才女。卻在風(fēng)雨中爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，最終仍失歸路�？赡惝吘故且淮謇涞牟排阍谖嗤├溆曛骨谛蕖督鹗洝�，雁字回時(shí)雕琢《漱玉詞》�？v然前路多風(fēng)雨，你也能掛起一盞燈，緩慢的走過(guò)，讓人贊賞。
黃昏疏雨驟，有人如海棠，經(jīng)雨透。
歷史的煙云也掩埋不了你們的音容，跟無(wú)法帶走你們留下的精神，風(fēng)骨！
花開花落碾作塵，朝盛朝頹德不朽，只因你們?cè)谏砗螅?/p>
人的作文600字 篇3
在這個(gè)美麗的地球上，人類的家園里存在著一種偉大，艱難，神圣的東西，它就是——責(zé)任。
樹木的責(zé)任是遮風(fēng)避雨，太陽(yáng)的責(zé)任是灑下光芒，小溪的責(zé)任是滋潤(rùn)土地，而一更蠟燭的責(zé)任也許不如太陽(yáng)那樣光明，也許不如小溪那樣清涼，也許不如樹木那樣有價(jià)值，但它卻也在默默奉獻(xiàn)著它那份看似微弱的光芒。蠟燭的光芒可能遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上太陽(yáng)，但在我心中它用一生去完成屬于自己的使命卻要比太陽(yáng)還要偉大，一根小蠟燭竟能用一生去完成屬于自己的責(zé)任。難道我們就沒(méi)有一份能讓自己默默付出的責(zé)任嗎？
有的人曾把老師比作過(guò)大樹，有的人曾把老師比作過(guò)園丁，但在我心中老師永遠(yuǎn)是那個(gè)燃燒了自己，照亮了他人的“蠟燭”如果你細(xì)心，就一定會(huì)發(fā)現(xiàn)在老師的講桌上擺放著一落落批改后滿是紅字的作業(yè)本。在孤燈下常會(huì)看見(jiàn)老師在備課的身影。每當(dāng)我們睡眼朦朧的走進(jìn)教室老師早已坐在講臺(tái)上準(zhǔn)備傳授我們知識(shí)了。每當(dāng)我們走出教室老師總部忘回頭看看門是否鎖好。我們漸漸長(zhǎng)大知識(shí)豐富，老師卻漸漸皺紋與白發(fā)多了起來(lái)。如此的付出又能得到什么回報(bào)呢？是學(xué)生成功后的感謝還是孩子長(zhǎng)大后的探望？
這就是作為一根蠟燭的責(zé)任更是作為一位老師的`責(zé)任。這樣的責(zé)任你還會(huì)覺(jué)得它渺小嗎？在我心目中這樣的責(zé)任才是最神圣最偉大的責(zé)任！
我敬佩蠟燭的精神也同時(shí)明白老師的責(zé)任，小小蠟燭卻有如此神圣的責(zé)任——犧牲自己，照亮他人，無(wú)私奉獻(xiàn)，不求回報(bào)。這難道不該讓我們學(xué)校不該讓全人類學(xué)習(xí)嗎？這就是責(zé)任呀！現(xiàn)在的我們和那個(gè)從不惹人注目的小蠟燭相比，我們盡到的責(zé)任又有幾分？
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