智慧的作文600字（集錦4篇）

　　在日常學習、工作和生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的智慧的作文600字4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

智慧的作文600字 篇1

　　趙老師，是我二三年級時的語文老師。她是我心目中最好的老師，同時，我也認為她是我身邊最有智慧的人。

　　記得三年級的一節(jié)課，數(shù)學老師有事來不了了，就讓教語文的趙老師來代課。我們本以為這節(jié)課老師會改成語文課。但沒想到，趙老師一踏進教室，就讓我們從書包里掏出《數(shù)學導學》……

　　“來，翻開第三十五頁，上次是講到選擇題嗎？”老師拿起講臺上的《數(shù)學導學》，問。臺下的同學面面相覷，驚得目瞪口呆。什么？語文老師竟然改行教數(shù)學了？！難道數(shù)學老師也要去教語文嗎？！老師仿佛會讀心術(shù)，淡淡一笑，說：“怎么，很奇怪嗎？數(shù)學老師今天沒空，就由我來幫她上課呀�！薄翱墒�，老師您不是語文老師嗎？怎么會上數(shù)學課呢？”有個同學百思不得其解，撓撓頭，疑惑地問。“語文老師也是會數(shù)學的嘛！”趙老師調(diào)皮地眨了眨眼睛說。

　　這節(jié)課我們都聽得異常認真，竟然沒有一個人竊竊私語或做小動作。哈哈哈，因為語文老師“改行”教數(shù)學了�。�

　　趙老師不僅很聰明，她還很平易近人，經(jīng)常給我們講一些為人處世的道理，這也是我認為她有智慧的另一個原因。而且，她還會給我們糖果吃呢！

　　有去趙老師那兒輔導的都知道，每次寫完，老師都會給我們好吃的'，有時是南山棗糕，有時是一種含鈣的糖果，有時是摻了鹽的小桃子，苦中帶著甜，有還點兒咸咸的，可好吃了……這讓我們覺得，寫這件事是多有盼頭呀，因為誰都不知道下次會吃到什么樣的美食。于是，我們都愛上了寫。

　　雖然已經(jīng)好久沒有見到趙老師了，但趙老師對我們的點點滴滴，依然存留在我們心里，尤其是那節(jié)“改行”課，使同學們都覺得她超有智慧，好厲害好厲害。往事歷歷，一幕幕仿佛就在眼前，我覺得趙老師真是我身邊最有智慧的人了！

智慧的作文600字 篇2

　　我是緯三路小學的一名同學。緯三路小學又大又美麗。

　　進入緯三路小學之后，首先映入眼簾的就是文化長廊。文化長廊上記載了關(guān)于我們學校的相關(guān)知識。除了文化長廊，讓我印象最深刻的就是我們學校后操場旁邊的大樹了。

　　我們學習的后操場特別漂亮。操場旁邊種有石榴樹、梧桐樹、桂花樹……還有棵大約有一百年的松樹。春天，樹木都長出了碧綠的葉子，我們會跑到后操場看那些樹木。夏天，樹木成蔭，我們會跑到樹下乘涼。秋天，葉子金燦燦的，我們跑到樹下?lián)禳S葉。冬天，我們就跑到松樹下打雪仗。于是，后操場成了我們最向往的地方。操場內(nèi)圈是一片綠油油的草地，草地特別軟。要是你躺在草地上，沐浴著溫暖的陽光，只要一小會兒的時間，就會把你心里的不愉快統(tǒng)統(tǒng)忘掉。操場外圈是紅色的跑道。每次上體育課，老師就會讓我們圍著跑道跑上幾圈。操場旁邊還有一些健身器材。一到放學，就會有一些同學去玩，其中最受歡迎的就是蕩秋千了。蕩秋千上沒有坐的地方，只是一根繩子，不過它跟普通的繩子不一樣，是一根又粗又長的麻繩，上面有一個很大的結(jié)。我們都是先抓緊繩子，使勁一跳，就能坐到繩子的'結(jié)上蕩秋千了，歡聲笑語充滿整個操場。

　　不過，比起后操場，同學們大多數(shù)時間還是在教室里活動。一上課，校園里就變得安安靜靜了。老師們都在專心地講課，同學們也都在認真地聽課，即便有一些聲音，也只是老師們抑揚頓挫的講課聲和同學們瑯瑯的讀書聲。下課了，校園里也不是很嘈雜，我們班常常是這樣一幅場景：有的同學在班里看書，有的同學預(yù)習語、數(shù)、英三門課程，有的同學圍在一起交流自己的學習經(jīng)驗，還有的同學在說著悄悄話……沒有一個人在外面瘋玩。

　　這就是我的智慧校園。你們覺得她美麗嗎？

智慧的作文600字 篇3

　　隱者智，道者慧，謂之智慧者，世尚稀矣。

　　——題記

　　“智慧”二字，世人曉聞而皆未知。古人曰以智，破塵世隱者，眼前清水背后山，不穢不為，自樂諦；而謂于慧，則乃是道，清凈無為，藏玄妙之機而入高境。

　　鬼谷子冠智，老子冠慧。此二人清修脫俗，皆古之集智慧大成者。鬼谷子雖隱，生孫、龐、蘇、張，于戰(zhàn)國亂世立績，操持天下，憑其默，直隱。老子亦德名道祖，講道，書道，統(tǒng)乾坤于冊�？浊饑L問學于聃，又言：“朝聞道，夕死可矣�！崩献訛闀r形仙，悠然紫氣駕青牛，出函谷無所終。其當乃始道也。

　　自古來，人間污濁甚多，不致斯人猶清明。若屈平、朱熹、王守仁諸輩，忽忽中已安自得智。寥寥智士，稱慧者亦孤然無幾。元隱道名家，有出才者，亦有庸士�？v觀古今，可稱謂“智慧”者，況尚無哉！

　　大智大慧，行成莫為難！茫茫人間，方行者稀，欲行者空空數(shù)人。朱子道：“勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新�！比黄淦剿禺吷鷱奈粗留敚瑓s存此名句，何也？斯地為昔孔子講學處也！然華夏之智慧，乃道儒二家并成耳，道質(zhì)緣何？為儒文化之滋養(yǎng)哉！

　　智慧，并未定諸事切實而確優(yōu)。何謂高？通達明理，未可定誤即不必也，無非須確者確，誤者誤，糊涂幾遭未嘗不可？人常道：“難得糊涂�！睍r誤判亦能為正，智慧也。

　　小聰明，大智慧。聰者拘節(jié)，智者察體；聰者認理，智者應(yīng)通；聰者行事成準，智者行事善穩(wěn)；聰者聰惠，智者智慧；聰者樂動而彰顯己才，智者好靜而伸延己能。同觀瀾起江河，智者眼見為澎湃之汪洋而置若溪澗，聰者反之。

　　自庸才始，大讀典籍，洗凈心靈脫垢而善其性，若悟若修，行以智慧者本德行，遂可清修，欠者德名有成，善者超凡入圣。弘觀以四方，智慧者缺，則文儒攬賢者未少，同家出，修身養(yǎng)性各有門道，大智賢皆修文而出，卻不虛。仁、義、禮、智、信，居以智，此乃文化，必修耳，然推智慧修身即揚中華文化！

智慧的作文600字 篇4

　　班級中文靜、優(yōu)雅的女生，在文靜中汲取知識，在優(yōu)雅中提升素養(yǎng)。

　　做題，不會是最可怕的，誰料，數(shù)學對我而言從不太難。做著做著，冷不防有幾道題硬是不會，我慌了。

　　抓起作業(yè)本死瞪，可就是沒有一絲頭緒，抓耳撓腮，急得直蹦，有一種將手中薄薄的作業(yè)撕碎的沖動，干脆直接將作業(yè)往地上一甩，一會平靜了，無佘地將其撿起，放在眼前，吁氣、穩(wěn)心、靜看……又讀了兩三遍題，猛然想通了！

　　這是“靜”的魅力嗎？想到這，我不禁思考靜究竟有多大力量。自古多少文人雅士認為靜可修身、可養(yǎng)德，是人致遠的保障，這些我并不反對，但我更認為靜即智，靜是一種智慧！

　　靜，是哲理，是一種智慧。

　　許是因靜只是一種不起眼的狀態(tài)，我們自然而然將它忘卻，甚至不知它的存在。親身體驗過后，它是智發(fā)揮的窗口，煩燥時，如同將窗口閉合鎖死，即便有海一樣廣博得智，也只能在窗后游走。反之，靜將窗大開著，任智的泉水涌出……

　　這也許不是毫無根據(jù)，老師總喜愛坐得位、有耐心、靜得了的學生，而有這些特點的，往往是頂尖之人。這難道是巧合嗎？難道所有靜得下來的.人總有絕頂?shù)牟胖�？不，自然不是。只是靜讓他們發(fā)揮出百分百地能力。這許就是靜的“智”。靜就是一種智！

　　靜是生命中的佐料，用自身的味道，去除了性格上的污點，讓人在性格這方面多了一點智。

　　它讓我們沉下心，深入思考，使我發(fā)揮出全部的智。

　　它使我們愛上思，邊靜邊思，思得更深，也愈來愈智。

　　它使我們寧靜而致遠，讓我們有長遠的目光。

　　靜即思，即先思而后行，即智！

　　我的眼睛回到題上，看了看開始心煩意亂留下向幾處空白，靜靜拿起筆，耐心思考起來……

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